귀여운 펭귄 교안
귀여운 펭귄 수업 계획 1 활동 목표:
1, 아이들은 펭귄의 모양을 알고 있습니다.
2. 펭귄의 간단한 생활습성, 그리고 왜 펭귄이 추위를 두려워하지 않는지 이해합니다.
풍부한 어휘: 지방, 다이빙, 연체 동물.
이벤트 준비:
1, VCD 디스크 한 장, VCD 플레이어 한 대, TV 한 대, 녹음기 한 대, 녹음테이프 한 통.
2. 거위의 분할도, 펭귄 모형, 배경도.
모든 어린이는 퍼즐 세트 (6-8 조각) 를 가지고 있습니다.
행사의 하이라이트 및 어려움:
1, 중점: 아이들은 펭귄의 외모 특징을 알고 간단한 생활 습관을 이해합니다.
어려움: 아이들은 펭귄이 왜 추위를 두려워하지 않는지 알고 있습니다.
활동 프로세스:
먼저, 시작 섹션
1, 아이가 동영상을 보고 주제를 소개합니다.
얘들아, 오늘 선생님이 친구 한 명을 초대했다. 누구인지 봅시다. 비디오 CD 를 재생하면 아이들이 비디오를 볼 수 있다.
2. 선생님이 물었다: 누구세요? (펭귄) 어떻게 생겼어요?
요약: 펭귄은 뾰족한 입, 하얀 배, 검은 등, 두 날개, 두 다리, 한 쌍의 눈과 짧은 꼬리를 가지고 있다. (어린이 대답, 선생님 총결). 선생님은 펭귄 분열도를 전시했다.
둘째, 기본 부분
1. 그것의 날개는 삼각형, 매우 뾰족해서 물고기 (고래) 의 지느러미 같다.
그 날개는 스키, 수영, 비행을 할 수 있고 (선생님은 펭귄은 날지 못하는 바닷새라고 제안), 펭귄은 걸을 때 날개가 균형을 이루고, 잠수할 때 날개가 조여진다. (선생님 팁: 물속에서 머리를 드러내지 않고 앞으로 가서 다이빙을 부르세요. ) 을 참조하십시오
2. 발은 무엇처럼 보이나요?
오리의 물갈퀴처럼 수영을 할 수 있다.
펭귄은 무엇을 좋아합니까?
펭귄은 물고기, 새우, 연체동물을 즐겨 먹는다. 선생님은 아이들을 감동시키기 위해 그림을 보여 주셨다.
4. 펭귄은 어디에 삽니까?
날씨가 매우 춥고 남극에는 얼음과 눈이 있다. 선생님은 사진을 전시하고, 아이가 이야기를 들려주며, 아이가 인상을 깊게 하는 데 도움을 주었다.
펭귄은 왜 추위를 타지 않습니까?
아이의 상상을 통해, 그것은 두꺼운 피부와 대량의 지방을 가지고 있다. (선생님은 지방이 고기에 지성이 있는 것으로, 열을 저장하고 열을 방출한다) 펭귄을 따뜻하게 해준다. 선생님은 펭귄 모형을 보여 아이들이 인식하게 했다.
어린이들이 VCD 펭귄을 계속 보면 추위를 두려워하지 않는 정답: 지방이 두껍고 무리를 지어 추위를 막는다.
셋째, 결론 부분
1, 아이당 6 ~ 8 조각 퍼즐 (펭귄) 이 있습니다.
아이들의 인지능력에 따라 각각 6 개 또는 8 개의 퍼즐을 내고 펭귄에 대한 자신의 이해로 짧은 시간 동안 퍼즐을 연습해 아이들이 펭귄에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 한다.
2. 노래' 작은 펭귄이 정말 예쁘다' 의 반주에 맞춰 아이들이 작은 펭귄처럼 걸어 나와 행사가 끝났다.
활동 확장:
1, 아이들은 계속 VCD 를 보고 펭귄의 다른 생활습관을 이해한다.
2. 펭귄의 사진과 모형을 자연스러운 구석에 놓아 아이들이 펭귄의 외모 특징을 충분히 느낄 수 있도록 합니다.
3. 펭귄 퍼즐을 작업영역에 놓아 아이들이 펭귄의 외모 특징을 공고히 할 수 있도록 도와준다.
귀여운 펭귄 교안 2 활동 목표
1. 종이 케이크 접시와 보조재로 작은 펭귄을 만들어 보세요.
2. 제작 과정의 즐거움을 경험합니다.
3. 환경 배치에 참여하는 흥미와 능력을 높이고 성공의 즐거움을 경험한다.
4. 아이의 관찰력, 손재주, 표현능력을 배양하고, 아이의 심미 정취와 혁신의식을 높이다.
준비할 활동
작은 펭귄의 장난감이나 사진, 2 색 종이판 2 개와 컬러 즉석 스티커 2 개 (어린이 활동 자원백 참조), 작은 펭귄을 만드는 절차, 가위, 고무봉.
활동 과정
1. 펭귄의 장난감과 사진을 전시하여 학생들에게 펭귄에 대해 이야기하게 하다.
2. 어린이들에게' 귀여운 펭귄' 의 제작재료와 절차도를 살펴보고 서로 제작방법을 교환해 달라고 부탁한다.
아이들은 생산 활동을 수행합니다.
① 종이판의 윗부분을 반으로 접고 주름의 절반을 잘라서 위로 접어서 펭귄의 한 쌍의 날개를 형성한다.
② 펭귄의 날개에 색을 칠한다.
③ 색판지로 펭귄의 입, 눈, 발을 만들어 종이판에 붙였다.
4. 아이들은 서로 작품을 감상하고 교류한다.
5.' 기복 이복' 이라는 시를 감상한다.
예쁜 옷
잘 봐라, 새끼 펭귄이 얼마나 아름다운지. 그는 이브닝 드레스를 입고 절대 벗지 않는다.
만날 때마다 알아맞힐 수 없다.
그는 나가려고 합니까, 아니면 방금 집에 돌아가려고 합니까?
활동반성
오늘 행사에서는 반짝이는 것을 제때에 발굴해 아이들이 단체 활동에 적극적으로 참여하도록 독려하고 편안하고 즐거운 활동 상태를 유지할 수 있다.
귀여운 펭귄 교안 3 강의 내용: 귀여운 펭귄 (8 과 9 의 덧셈 빼기).
교육 목표:
1, 지식 기술: 8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 강화하여 정확하게 계산할 수 있습니다.
2. 과정과 방법: 선생님의 지도 아래 학생들에게 지도를 보고, 제목의 조건과 문제를 진술하고, 덧셈과 뺄셈의 의미에 대한 이해를 더욱 깊어지게 한다.
3. 감정, 태도, 가치: 배운 지식을 이용하여 간단한 실제 문제를 해결할 수 있다.
교육 중점: 8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 공고히 하고 정확하게 계산할 수 있다.
교육 초점: 8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 정확하게 계산할 수 있습니다.
교육의 어려움: 배운 지식을 이용하여 간단한 실제 문제를 해결할 수 있다.
교육 과정:
첫째, 시나리오 가져오기
선생님: 여러분, 오늘 선생님께서 우리를 이끌고 남극 빙설의 기이한 경치를 감상하며 귀여운 펭귄이 비틀거리며 우리에게 다가옵니다. (표시
코스웨어: 교재 4 1 페이지 시나리오)
선생님: 사진에서 어떤 수학 정보를 발견했어요? 너는 이 수학 정보로부터 어떤 문제를 생각했니? 당신이 생각하는 문제를 해결할 수 있습니까?
둘째, 새로운 지식을 탐구하다
1, 선생님: 이 귀여운 펭귄들은 장난이 심하다. 어떻게 생각하세요? (데모 코스웨어: 교재 4 1 페이지 2 도)
선생님: 네, 빙산 뒤에 몇 개 있어요? 공식을 계산하여 선생님께 알리다.
2. 학생들에게 연속 그림을 그리도록 지도하다.
3. 말씀하세요.
셋째, 연습을 공고히 한다
교재 「실천」 제 42 면
넷째, 수업 요약.
귀여운 펭귄 수업 계획 4 디자인 의도
만화의 형태로 아이들에게 펭귄을 이해시켜 활동에 대한 호기심과 흥미를 불러일으켜 주의력을 높인다. (윌리엄 셰익스피어, 펭귄, 펭귄, 펭귄, 펭귄, 펭귄, 펭귄, 펭귄) 문제를 제기하고 서술하는 방식으로 아이들에게 폐기물 재활용을 이해시켜 아이의 환경 의식을 키우는 데 도움이 된다. 단계별 설명은 아이들이 이해하고 조작할 수 있도록 상세하다. 실습 창작은 아이의 개성을 반영한다. 아이에게 다른 물건을 창조하도록 영감을 주다.
활성 목표:
1. 종이 케이크 접시, 종이 등 보조재료로 작은 펭귄을 만들어 보세요.
2. 그림 보기, 종이접기, 토론을 통해 펭귄의 기본 수를 파악한다.
3. 펭귄을 아끼는 감정이 생기다.
활동 중점 사항: 펭귄의 기본 접기 방법을 파악하다.
활동 난이도: 절차 다이어그램을 이해합니다.
행사 준비: 펭귄 접기 절차, 수제지, 마르크펜, 선생님의 예.
활동 프로세스:
1, 얘들아, 오늘 우리는 새로운 친구를 알게 되었다. 애니메이션' 귀여운 펭귄' 을 보세요.
선생님: 펭귄! 펭귄은 새에 속한다. 그것은 한 쌍의 날개를 가지고 있지만 날 수는 없지만, 그것은 비범한 기술을 가지고 있다. 이게 뭔지 맞춰봐? (수영)
선생님: "펭귄은 두 발이 있어 우리 아이처럼 서 있을 수 있지만, 너무 뚱뚱해서 걸을 때 흔들거린다. (선생님이 아이를 펭귄처럼 걷도록 인도한다.)
2. 아이들에게 아동용 책 3, 23 면을 읽어 제작 자료와 절차도를 관찰하게 한다.
(1) 펭귄의 기본 제작 과정과 방법을 이해하다. 종이판의 윗부분을 반으로 접고, 주름의 절반을 자르고, 위로 접어서 작은 펭귄의 한 쌍의 날개를 형성한다. 새끼 펭귄의 두 날개에 색을 칠하다. 색판지로 펭귄의 입과 발을 만들어 종이 접시에 붙이고 눈을 그린다.
(2)*** 표정이 다른 네 마리의 새끼 펭귄이 선생님의 작품을 높이 평가한다.
(3) 아이들이 이해하지 못하는 몇 가지 부분을 중점적으로 시연하다.
3, 어린이 생산.
유아 제작 과정에서 교사는 개별 지도에 주의를 기울이고 적절한 도움을 주어 유아가 독립적으로 작품을 완성하도록 격려해야 한다.
4. 선생님은 작품을 감상하십니다
(1) 서로의 작품을 서로 감상하며 완성된 펭귄을 가슴에 붙이고 걷는 법을 배우게 한다.
(2) 케이크 접시는 또 무엇으로 만들 수 있습니까? 서로 토론하고, 집에 가서 가족과 다른 동물이나 물건을 만들어 보세요.
활동을 확장하다
1 .. 펭귄이 남극에 머무르는 것은 지루하다. 여행을 원합니다. 아이들은 그것을 어디로 데려가고 싶습니까?
2. 아이들에게 그들이 새끼 펭귄을 데리고 가고 싶은 곳을 그려 달라고 하자, 새끼 펭귄은 여행을 갔다!
귀여운 펭귄 수업 계획 5 활동 목표:
1, 아이들은 펭귄의 모양과 종류를 알고 있습니다. 2. 펭귄의 간단한 생활습관을 이해하고 펭귄의 아버지가 알을 품는다는 것을 안다. 3. 동물을 애호하다.
이벤트 준비:
1, 남극 펭귄 동영상 자료, vcd 플레이어, TV, 벽 차트. 2. 일부 펭귄 사진
행사의 하이라이트 및 어려움:
1, 중점: 아이들은 펭귄의 외모 특징을 알고 간단한 생활 습관을 이해합니다.
어려움: 아이들은 펭귄 아버지가 알을 품고 있다는 것을 알고 있습니다.
활동 프로세스:
우선, 흥미 진진한 소개
1, 아이들은 노래를 부르면서 리듬감 있는 펭귄을 만든다
아기들은 정말 멋져요! 오늘 선생님은 너에게 아주 귀여운 동물을 가져다 줄 것이다. 누군지 맞춰봐?
흰 셔츠,
Xx 년 여름방학 유치원 교사 행사, Dell 컴퓨터 및 노트북 저렴한 블랙 코트 독점 준비 ： 왼쪽으로 오른쪽으로 가다. 얼음과 눈이 오는 것을 두려워하지 않다.
어린이들이 집단적으로 대답했다: 펭귄.
선생님: 당신 말이 맞아요. 선생님은 너무 즐거워요. 이제 예쁜 펭귄 동영상 사진을 보고, 볼 때 외모의 특징을 기억하고 선생님께 알려 주세요! 아이들은 동영상을 보고 주제를 소개한다.
선생님이 물었다: 이 펭귄들은 어떻게 생겼습니까?
아이는 손을 들어 대답했다: 흰 배 하나, 검은 외투 하나, 다리가 짧고 밑창이 두껍다.
선생님 요약: 펭귄은 뾰족한 입, 하얀 배, 검은 등, 두 날개, 두 다리, 한 쌍의 눈과 짧은 꼬리를 가지고 있습니다. 그들의 발바닥은 오리만큼 두껍고 가운데에는 물갈퀴발이 있어 수영에 쓰인다.
둘째, 벽 차트 감상
선생님은 플립 차트를 보여 주셨다: 아기들, 선생님의 플립 차트는 우리에게 펭귄에 대한 많은 지식을 알려 주었다. 우리 한번 보자, 배워라!
1. 그것의 날개는 삼각형, 매우 뾰족해서 물고기 (고래) 의 지느러미 같다.
그 날개는 스키, 수영, 비행을 할 수 있고 (선생님은 펭귄은 날지 못하는 바닷새라고 제안), 펭귄은 걸을 때 날개가 균형을 이루고, 잠수할 때 날개가 조여진다. (선생님 팁: 물속에서 머리를 드러내지 않고 앞으로 가서 다이빙을 부르세요. ) 을 참조하십시오
2. 발은 무엇처럼 보이나요?
오리의 물갈퀴처럼 수영을 할 수 있다.
펭귄은 무엇을 좋아합니까?
펭귄은 물고기, 새우, 연체동물을 즐겨 먹는다. 선생님은 아이들을 감동시키기 위해 그림을 보여 주셨다.
4. 펭귄은 어디에 삽니까?
날씨가 매우 춥고 남극에는 얼음과 눈이 있다. 선생님은 사진을 전시하고, 아이가 이야기를 들려주며, 아이가 인상을 깊게 하는 데 도움을 주었다.
펭귄은 왜 추위를 타지 않습니까?
아이의 상상을 통해, 그것은 두꺼운 피부와 대량의 지방을 가지고 있다. (선생님은 지방이 고기에 지성이 있는 것으로, 열을 저장하고 열을 방출한다) 펭귄을 따뜻하게 해준다.
6. 펭귄 아버지는 어떻게 알을 품으셨어요?
어린이들이 vcd 펭귄을 계속 보면 추위를 두려워하지 않는 정답: 지방이 두껍고 무리를 지어 추위를 막는다.
셋째, 결론 부분
1, 아이당 6 ~ 8 조각 퍼즐 (펭귄) 이 있습니다.
아이들의 인지능력에 따라 각각 6 개 또는 8 개의 퍼즐을 내고 펭귄에 대한 자신의 이해로 짧은 시간 동안 퍼즐을 연습해 아이들이 펭귄에 대해 더 잘 이해할 수 있도록 한다.
2. 노래' 작은 펭귄이 정말 예쁘다' 의 반주에 맞춰 아이들이 작은 펭귄처럼 걸어 나와 행사가 끝났다.
활성 내선 번호: 1. 아이들은 계속해서 vcd 를 보고 펭귄의 다른 생활습관을 이해한다. 2. 펭귄의 사진과 모형을 자연스러운 구석에 놓아 아이들이 펭귄의 외모 특징을 충분히 느낄 수 있도록 합니다.
3. 펭귄 퍼즐을 작업영역에 놓아 아이들이 펭귄의 외모 특징을 공고히 할 수 있도록 도와준다.
귀여운 펭귄 교안 6 목표:
펭귄의 외모 특성과 생활 습성을 이해하다.
준비:
1. 만화를 만들다. 자세가 각기 다른 펭귄들이 남극의 눈밭에서 장난치고 있다.
2. 일부 펭귄 머리 장식. 담임 선생님은 큰 펭귄의 역할을 맡았다.
3. 펭귄 표본.
프로세스:
1 .. 어린이들이 애니메이션' 귀여운 펭귄' 을 본다.
질문: 이 귀여운 동물들의 이름은 무엇입니까?
새끼 펭귄이 눈밭에서 무엇을 합니까?
병아리는 어디에 삽니까? 선생님은 아이들에게 남극을 소개했다.
2. 펭귄 표본을 전시하여 아이들에게 관찰하다.
질문: 펭귄의 깃털은 어떤 색입니까? 날개가 몇 개 있어요?
어떻게 서 있습니까?
어떻게 가요? 아이들은 작은 펭귄처럼 걷는 법을 배웁니다.
3. 담임 선생님이 연기하는' 큰 펭귄' 이 아이들을 만난다.
아이들은 자유롭게' 큰 펭귄' 에게 펭귄에 대한 질문을 할 수 있고,' 큰 펭귄' 은 일일이 대답할 수 있다.
요약: 펭귄은 추위를 전혀 두려워하지 않는다. 추위를 막기 위해 두꺼운 지방이 있고, 매일 눈밭에서 활동하기 때문이다.
4. 아이들은 머리 덮개를 쓰고 야외로 나가' 큰 펭귄' 과 함께 펭귄 걸음을 걷고 기업춤을 춘다.
아이가 추위를 타지 않는다고 칭찬하다.
권장 사항:
수업이 끝난 후 아이들이 그림을 그리고, 노래하고, 점프하고, 보고 펭귄에 대해 더 많이 알 수 있도록 구성할 수 있다.
평가:
나는 펭귄의 순진한 이미지를 좋아한다. 나는 그것들을 모방하고 즐겁게 백조춤을 추고 싶다.
귀여운 펭귄 수업 계획 7 교육 목표
1. 상황도와 결합하여 국부와 전체의 관계를 더 잘 이해하고 덧셈과 뺄셈의 의미에 대한 이해를 풍부하게 한다.
8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 통합하면 정확하게 계산할 수 있습니다. 배운 수학 지식으로 간단한 실제 문제를 해결할 것이다.
교육 훈련 지점을 양성하다
학생들이 수학을 적용하는 의식과 문제 해결 능력을 배양하다.
학생들이 수학을 배우고 사용하는 즐거움을 느끼도록 지도하다.
교육 과정:
(a) 상황을 만들어 흥미를 불러일으키다
선생님: 얘들아, 추측 게임을 하고 싶니?
생: (일제히) 맞아.
선생님: 흰 셔츠, 검은 외투, 가로로 걸어요. 얼음과 눈이 무섭지 않아요. 그것이 어떤 동물인지 맞춰봐?
생: 펭귄.
선생님: 펭귄을 좋아하세요?
생: 네.
선생님: 펭귄이 사는 곳을 아세요?
생: 남극.
선생님: (플립 차트의 아름다운 남극 표시) 오늘 귀여운 펭귄이 우리 곁으로 와서 수학 문제를 해결해 달라고 부탁하고 싶습니다. 누가 가고 싶어?
(b) 협동 탐구, 자율 학습
선생님: 오늘 누가 새끼 펭귄을 도와 더 많은 문제를 해결했는지 봅시다.
벽 차트 왼쪽에는 여섯 마리의 펭귄이 있고, 선생님은 빙산에 세 마리의 펭귄을 붙였다. 시연은 빙산 뒤에서 나온다. ) 을 참조하십시오
선생님: 뭘 봤어요?
생: 나는 여섯 마리의 새끼 펭귄이 눈밭에서 노는 것을 보고 빙산 뒤에서 세 마리가 왔다.
선생님: 그럼 누가 새끼 펭귄이 수학 문제를 묻도록 도와줄 수 있어요?
생: 지금 빙산에 펭귄이 몇 마리 있어요?
선생님: 아까 지도에서 제기한 문제를 어떻게 표현합니까? 선생님은 중괄호와 물음표를 그립니다. ) 을 참조하십시오
1 현재 그림에 추가된 기호는 무엇입니까? 그들의 이름을 아십니까?
선생님의 지도하에 학생들이 대답하게 하다.
이 펭귄들의 치아는 어떻게 생겼을까요? 함께. ) 을 참조하십시오
물음표의 작용은 무엇입니까? 생: 요구된 문제. ) 을 참조하십시오
선생님: 배운 수학 지식으로 이 문제를 해결할 수 있는 사람은 누구입니까?
(짝꿍 두 사람이 토론하고, 연습장에 공식을 써서 보고하다. ) 을 참조하십시오
선생님: 어느 두 학생이 당신들의 토론 결과를 보여주고 싶습니까?
생: 내 공식은 6+3 = 9 (만) 이고 눈 속에는 9 마리의 펭귄이 있다.
선생님: 학생이 정말 유능해요. 이렇게 많은 학생들이 펭귄이 그들의 문제를 해결하도록 돕고 있다. 펭귄이 너무 즐거워요.
두 번째 그림을 보여주다.
선생님: 이 그림을 보세요. 작은 물음표가 어디로 갔는지 자세히 보세요. 그러면 중괄호와 뒤의 9 는 무엇을 의미할까요? (건강: 눈과 빙산에는 9 개가 있습니다. ) 누가이 그림의 의미를 완전히 말할 수 있습니까?
생: 눈밭에 펭귄 9 마리, 왼쪽 6 마리, 빙산에 몇 마리 있어요?
선생님: 누가 이 문제를 해결할 수 있습니까?
건강: 9-6 = 3 (전용).
세 번째 그림을 보여줍니다.
선생님: 그 작은 물음표가 어디로 갔는지 자세히 봅시다. (생: 그것은 왼쪽으로 달렸다. ) 을 참조하십시오
이 그림은 어떤 수학 문제를 나타냅니까? 작은 물음표가 제기한 질문에 어떻게 대답합니까?
학생이 대답했다. 선생님은 칠판에 9-3 = 6 (만) 이라고 썼다. ) 을 참조하십시오
4 세 장의 그림을 관찰하고, 비교하고, 법칙을 찾아내다.
선생님: 생활 중에 어떤 문제는 덧셈으로 해결해야 할 것 같고, 어떤 문제는 뺄셈으로 해결해야 할 것 같아요. 그럼 언제 더하고 언제 빼나요? 그룹으로 토론하고 보고해 주세요. 선생님이 총결하다.
선생님: 학생들은 총명하고 능력이 있어요. 이 사진들을 통해 이렇게 많은 수학 문제를 발견하고 좋은 해결책을 제시할 수 있다. 펭귄이 문제를 해결할 수 있도록 계속 도와주시겠습니까?
생: 네.
선생님: 아홉 마리의 새끼 펭귄이 모입니다. 이제 그들은 두 그룹으로 나누고 싶지만 어떻게 나누어야 할지 모르겠다. 그거 아세요?
생: 1 과 8, 2, 7 로 나눌 수 있어요.
선생님: 오늘 학생들은 새끼 펭귄이 이렇게 많은 문제를 해결하도록 도와주었습니다. 그들은 매우 만족한다. 그들은 선생님에게 만약 네가 수학 왕국에서 연속 4 급을 돌파할 수 있다면, 그는 남아서 우리의 좋은 친구가 되기를 원한다고 알려 달라고 했다. 당신은 그를 환영합니까? 모두 노력합시다!
셋째, 요약을 검토하고 인센티브를 칭찬하십시오.
선생님: 이 수업은 아주 빨리 끝나요. 너의 수확에 대해 말해 봐. 너는 너의 행동이 어떻다고 생각하니?
오늘 학생들은 아주 잘했다. 펭귄은 너의 공부에 매우 만족하고, 남아서 너의 좋은 친구가 되고, 너와 함께 더 많은 수학 지식을 배우고 싶다. 행복하세요?
교육 반영:
"귀여운 펭귄" 이라는 수업에서 우리는 8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 계속 공고히 했다. 아이들은 간단한 계산 문제에 대해 잘 알고 있지만, 어려운 점은 상황도에 따라 정확한 공식을 나열하는 것이다. 이 난점을 돌파하는 과정에서, 나는 아이들에게 먼저 그림의 의미를 해석한 다음 공식을 쓰도록 하는 방법을 채택했다. 기분이 좋지만 여전히 이해할 수 없는 아이들이 몇 명 있다. 이런 현상은 후기 연습과 아동 인지의 성숙으로 해결될 수 있다고 믿는다.
귀여운 펭귄 수업 계획 8 교재 분석:
귀여운 펭귄' 은 의무교육 실험 교재 (북사대판) 가감법 (1) 제 3 단원의 교육 내용이다. 8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 배운 후 첫 번째 중괄호와 물음표가 있는 그림 응용문제입니다. 학생들에게 그림 주제의 의미를 이해하는 기초 위에서 그림의 괄호와 물음표가 무슨 뜻인지 말하게 하다. 한 장면의 응용 문제를 해결하고 8 과 9 의 덧셈과 빼기를 공고히 한다.
디자인 컨셉:
중괄호와 물음표가 이 수업에서 처음 나왔기 때문에 학생들은 그들의 뜻을 이해하기 어렵다. 그래서 저는 이 수업을 빙산을 오르는 활동으로 디자인했고, 학생들은 조를 나누어 경쟁하고, 조를 나누어 함께 탐구했습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 교사는 첫 번째 중괄호와 물음표에 대해 적절한 지도와 소개를 해야 한다.
교육 목표:
1. 학습을 통해 학생들에게 괄호와 물음표의 의미를 이해하게 한다.
2. 학습을 통해 학생들에게 간단한 수학 문제를 해결하는 법을 배우게 한다.
3. 학습 과정에서 학생들의 언어 표현 능력을 배양한다.
4. 학생들의 협동학습을 통해 학생들의 팀워크와 의사소통 능력을 키우고, 사람들과 협동교류의 즐거움을 경험한다.
5. 본 과정의 학습을 통해 학생들이 어려움을 두려워하지 않고 용감하게 탐구할 수 있는 자신감과 용기를 길러줍니다.
강의 중점 사항:
괄호와 물음표에 대한 이해
교육의 어려움:
그림의 의미에 대한 이해와 그림의 괄호와 물음표를 결합하다.
수업 전 준비:
블로우 성형 종이로 만든 상황 벽 차트, 받침대, 물음표,
프로세스 설계
첫째, 환경 소개
장난꾸러기 (강아지) 아이 좀 보여줘! 샤오타오가 말했다: 오랜만이다. 오늘 어떤 아이들이 발전했는지 보고 싶어서 점점 수업을 들을 수 있게 되었다. 얘들아, 이렇게 오랫동안 만나지 못했어. 내가 어디로 갔는지 알아? 나는 북극을 탐험하러 갔다. 아이가 가고 싶어? (생각! ) 하지만 북극은 매우 추운 곳이고 빙산이 많다. 무서워요? (두려워하지 않음) 좋아! 오늘 장난꾸러기는 아이들을 데리고 북극을 탐험하고 빙산을 통과할 것이다. 어떤 아이들이 용감하고, 총명하고, 유능하며, 가장 높은 빙산을 오를 수 있는지 비교해라! 꼬마야, 가장 높은 빙산을 오를 자신이 있니? 그럼 우리 갑시다! 우리가 첫 번째 빙산에 도착했을 때, 우리는 무엇을 보았습니까? 아, 얼마나 귀여운 펭귄인가! 얼마나 있어요? 누구의 펭귄 인사인가요? 오, 저기. 위에 얼마나 있어요? 그래서 우리는 첫 번째 빙산에서 무엇을 보았습니까? 얼마나? 누가 뭔가를 말할 수 있습니까?
[빙산을 오르는 형식으로 본 수업을 배우는 것은 학생들의 학습 흥미와 탐구 욕구를 불러일으키기 위한 것이다. ] 을 참조하십시오
둘째, 새로운 친구를 소개하고 새로운 지식을 배웁니다
아래의 새 기호를 보십시오. 무슨 뜻인지 맞춰봐? 그건 그렇고, 이것은 우리가 오늘 만난 첫 번째 새로운 친구입니다. 그 이름은 괄호입니다. 무슨 뜻인지 맞춰봐? 학생들에게 선생님이 총결하고 괄호로 조합 (제스처) 을 표시한다고 말하게 하다. 학생들에게 이것이 무슨 기호인지 물어보십시오. 무슨 뜻입니까? 다음으로, 우리에게는 새로운 친구가 있습니다. 누구야? 이게 무슨 상징인지 알아? 물음표입니다. 얼마죠? 그렇다면 두 명의 새로운 친구가 함께 있다는 것은 무엇을 의미합니까? 그럼 누가 그들이 그림에서 무엇을 알고 무엇을 알고 있는지, 또 무엇을 알고 있는지 우리에게 완전히 알려줄 수 있습니까? 무엇을 요구합니까? 그럼 누가 한 줄에 몇 마리의 펭귄이 있는지 계산할 수 있을까요? 수식에서 6 은 무엇을 의미합니까? 3 무슨 뜻이에요? +무슨 뜻이에요? 9 무슨 뜻이에요?
이제 우리는 첫 번째 빙산을 넘어 첫 번째 붉은 깃발을 꽂는 데 성공했다.
[대괄호와 처음 나타난 물음표로 선생님께 필요한 소개를 하고, 학생의 학습 경사를 늦추고, 학생들이 첫 번째 문제를 신속하게 해결하고, 첫 번째 빙산을 오르고, 학생들이 성공의 기쁨을 경험하게 하고, 학생들의 진일보한 탐구의 욕구를 불러일으키게 한다]
셋째, 새로운 지식을 공고히 한다
이제 우리는 두 번째 빙산을 계속 오르고 있습니다. 두 번째 빙산은 너를 시험하기 위해서이다. 여기 사진 한 장이 있습니다. 그림에서 너는 무엇을 알게 되었니? 무엇을 요구합니까? 조별 토론 2 분, 서로 이야기, 그리고 조별 보고. 잘 말한 집단을 칭찬하다. 두 번째 빙산은 아이들에게 어렵지 않은 것 같다. 깃발을 하나 더 삽입합시다.
넷째, 이제 우리는 세 번째 빙산에 들어갔다.
세 번째 빙산을 보세요. 그림 2 와 같이. 이 그림의 괄호를 보세요. 이 스텐트는 어떠세요? 이 받침대는요? 이 중괄호 아래에 쓰여진 것을 자세히 살펴보세요. 여기서 우리는 무엇을 알고 있습니까? 사진에서 또 무엇을 알 수 있습니까? 앞에 몇 개 있어요? 이 괄호 위의 기호는 무엇입니까? 그게 무슨 뜻이에요? 누가이 그림에서 우리가 아는 것을 완전히 말해 줄 수 있습니까? 그밖의 무엇을 당신은 아는가? 무엇을 요구합니까? 빙산 뒤에 얼마나 많은 펭귄이 있는지 어떻게 알 수 있습니까? 계속 계산할 수 있습니까? 학생들에게 공식과 공식의 각 부분의 의미에 대해 이야기하게 하다.
보아하니 우리 아이들은 오늘 이미 세 번째 빙산을 오르는 데 성공했고, 우리는 이미 가장 높은 빙산에 있는 것 같다. 가장 높은 빙산으로 가려면 너는 반드시 이 강을 건너야 한다. 지나갈 수 있는지 없는지는 아이가 그림을 볼 수 있는지 여부에 달려 있다. 그들이 방금 배운 것을 이용하여 그들이 이 그림에서 무엇을 알고, 무엇을 알고, 무엇을 원하는지 관찰한다. 공식은 어떻게 합니까? 자, 그룹 토론. 어떻게 생각하세요? 토론이 끝난 후 학생들은 조를 나누어 보고했다. 결론적으로, 아이들은 정말 능력이 있어서 이미 가장 높은 빙산에 이르렀다.
학생들의 탐구욕구를 충분히 자극하고, 학생들이 본 그룹의 학생들과 적극적으로 협조하고, 자발적으로 문제를 해결할 수 있도록 한다.
다섯째, 응용 프로그램 확장
어떻게 하면 가장 높은 빙산을 오를 수 있을까? 가장 큰 붉은 깃발을 꽂았나요? 누가 생각할지 봐!
각 조의 아이들의 팀장이 모두 사진을 찍으러 왔다. 이 그림에는 괄호도 물음표도 없다. 괄호가 그려지는 곳을 논의합시다. 어디서 그릴까요? 번호? 괄호와 물음표를 추가하여 그림을 완전한 수학 문제로 만들어 풀다.
조를 나누어 토론하여 해결한 후에 반 전체가 교류하다.
학생들이 새로운 상징을 사용하는 능력을 단련하다. 각 그룹마다 괄호와 물음표가 다를 수 있고 편찬된 문제도 다를 수 있다. 교류를 통해 학생들의 사고를 계발할 수 있다.
수업 후 반영:
이 단원의 가장 성공적인 부분:
1, 교재 주제도와 결합해 학생들의 관심 있는 등산 상황을 만들어 학생들의 학습 적극성을 크게 높였다.
2. 학생들의 두 가지 기호에 대한 초보적인 인식을 강화하여 학생의 상징감을 키우는 데 도움이 된다.
3. 전 과정의 상황 교육은 모든 학생들의 탐구욕구를 불러일으켰고, 각 팀원들은 팀의 등산에 자신의 힘을 기여하고, 팀워크와 집단 극복의 어려움을 충분히 발휘할 수 있도록 노력했다.
귀여운 펭귄 수업 계획 9 강의 내용: 귀여운 펭귄 p36
교육 요구 사항:
1, 간단한 수학 문제를 해결하는 법을 배웁니다.
2. 8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 공고히 한다.
강의 중점 사항:
8 과 9 의 덧셈과 뺄셈을 공고히 하다.
교육 준비: 작은 그림
강의 시간: 1-2 세션.
교육 과정:
우선, 상황을 만들고, 새로운 수업을 도입한다
1, 지도를 보여주고 지도의 풍경을 소개합니다.
2. 그림을 관찰합니다. 뭘 발견했어?
둘째, 문제를 논의하고 해결한다
1 .. 당신이 무엇을 발견했는지 말해 주세요? 무슨 문제가 있습니까?
2. 제기된 문제를 논의하고 그림의 중괄호와 물음표가 무슨 뜻인지 이해합니다.
3. 학생이 독립적으로 문제를 풀다.
4. 집단 커뮤니케이션 및 피드백.
셋째, 한번 해보고, 연습해 보세요
1, 작은 그림을 꺼내서 학생들이 스스로 할 수 있도록 하세요.
2. 양식을 작성합니다.
넷째, 연습
1, 구술 계산, 학생 독립 완료.
2. 양식 계산을 봅니다. 먼저 그림의 뜻을 관찰하고 이야기한 다음 연속적으로 계산하다.
3. 말하고 작성하세요. 먼저 짝꿍으로 말하고, 다시 출석을 부르면, 한 가지 성법에 국한되지 않는다.
다섯째, 수학 게임
1, 게임을 하는 방법을 설명합니다.
2. 짝꿍이나 4 인조로 재밌게 놀면 선생님께서 순회지도해 주실 거예요.