사회 실천 안전 비상 계획
사회 실천 안전 비상 계획 1 1, 지도 사상
사회 실천 활동에 참여하는 모든 학생들의 건강과 안전을 확보하고, 업무 목표를 순조롭게 달성하기 위해,' 예방 위주',' 주의',' 진지한 사고',' 빠른 선처' 원칙에 따라, 학생 사회 실천 활동에서 발생할 수 있는 안전사고와 상해를 더 잘 예방하기 위해 사고 처리가 합리적이고 합법적이며, 학생과 학교의 합법적 권익을 보호하고, 특별히 이 방안을 제정한다.
둘째, 조직 지도자
학생 사회 실천 활동 긴급 처분 지도부를 설립하다.
팀원: 담임 선생님.
셋. 학생 사회 실천 활동 비상 리더십 그룹 책임
지도팀은 학생 사회 실천 활동의 치안, 안전, 소방, 교통 등 안전 안정 작업에 대해 통일된 지도, 관리 및 조정을 실시하고, 상급 조직 부서에 소통 상황과 조율 업무를 적시에 보고할 책임이 있다.
넷째, 긴급 처리의 원칙
(1) 빠른 반응. 제 1 시간 보고, 제 1 시간에 과감하게 처리하다. 일단 상황이 발생하면 해당 기능 부서와 사회 실천에 참여하는 모든 인원은 무조건 명령, 배치 및 지휘에 복종해야 한다.
(2) 생명과 재산의 안전 1 위. 우선 학생들을 돕고, 실천 활동 질서를 안정시키고, 교사와 학생의 생명과 재산을 보호하고, 상해사고를 피하고, 손실을 최소화할 수 있는 온갖 수단을 다 동원해야 한다. 교직원은 학생을 보호하고 돕는 의무를 이행해야 한다.
동사 (verb 의 약어) 작업 요구 사항
(a) 모든 교직원은 높은 책임감으로 각 학생의 안전에 대해 책임을 져야 한다. 학생에 대한 안전교육을 강화하고, 안전관리 업무를 잘 수행하며, 이번 행사가 만반의 실수가 없도록 보장하다.
(2) 조직학생 집단활동신고승인제도를 실시한다. 반활동은 돌발사건에 대응해 지도부에 보고해야 하며, 비준을 거쳐야 하며, 조직활동과 사제 안전에 각별한 주의를 기울여야 한다.
(3) 안전교육을 잘 하고 출발하기 전에 활동을 발표한다.
(4) 각 반은 지휘에 복종하고 질서 있게 차에 오른다. 차에 탈 때 뒷줄에서 앉으세요. 내릴 때는 앞줄에서 시작합니다. 차에 오르기 전과 하차 후 담임 선생님과 휴반 선생님은 학생 수를 수집하고 점검하고, 착오가 없는지 확인한 후에야 행동할 수 있다.
(5) 왕복 과정에서 각 셔틀버스는 반드시 학생 관리를 담당하는 교사 두 명을 배치해야 한다. 운전 중에 선생님은 학생들에게 함부로 걷지 말고 머리와 손을 창밖으로 내밀는 등 위험한 동작을 하지 말라고 경고했다. 돌아오는 길에 담임 선생님과 휴반 선생님은 버스를 따라 학교로 돌아갔는데, 학생이 학교가 끝날 때까지 떠나지 않았다.
(6) 담임 선생님과 담임 선생님은 제때에 연락할 수 있도록 교사 주소록과 학생 학부모 주소록을 휴대해야 한다.
여섯째, 비상 절차
(a) 돌발 사건이 발생한 후 담임 선생님은 즉시 지도부에 보고해야 하며, 지도부는 돌발 사건으로 인한 사상자를 즉시 가까운 병원으로 보내 부상을 판단할 수 없는 부상자에게 즉시 경찰에 신고해야 한다.
(b) 비상 사태 발생 후, 학교 비상 지도부 및 관련 부서는 비상 사태 조사 및 처리를 조직합니다. 돌발 사건에 대한 조사, 현장 검사 및 통제 조치를 통해 피해 정도를 평가하다.
(3) 돌발 사건이 발생한 후 지도부는 즉시 인원 보호 현장을 조직하고 대피 격리 등의 조치를 취하여 학생 관리를 강화하고 학생 사상 업무를 잘 수행하며 학생 심리와 정서 안정을 확보해야 한다.
(4) 돌발 사건이 발생한 후, 긴급 처리 지도부는 필요에 따라 활동 정지, 대피 등의 조치를 취하고, 제때에 상급자에게 사건과 취해진 응급조치를 보고할 수 있다.
일곱째, 비상 사태의 응급 처치
(1) 왕복 도중에 비상사태가 발생했습니다.
1, 차량 문제 해결
(1) 차에 오르기 전에 운송회사에 차량 상태를 확인하도록 요청합니다. 차량은 반드시 세 가지 증명서와 제 3 자 보험이 완비되어야 한다. 자동차 상태가 좋지 않으면 반드시 교체해야 한다. 그렇지 않으면 시동이 허용되지 않는다.
(2) 중도 차량 고장: 차선생님이 제때에 지도부에 고장 상황을 통보합니다. 고장이 안전에 영향을 미치면 모든 차량이 중단되고 운송회사는 비상차로 바뀔 것이다.
(3) 도중에 차량에 불이 나면 즉시 운전기사에게 차를 세워 문을 열고 소화기로 끄라고 요청해야 한다. 동시에 학생들에게 당황하지 말라고 지도한다. 만약 불길이 작다면, 앞의 학생은 앞문 아래에서, 뒤의 학생은 뒤의 비상문 밑에서 나온다. 불길이 크면 상황에 따라 창문을 깨고 탈출할 수 있다. 하차 후 제때에 대피를 조직하다. 한 선생님은 인원 통계를 담당하고, 다른 선생님은 제때에 지도팀에 상황을 보고할 책임이 있다. 학생이 부상을 당하면 즉시 구조를 조직하고 120 으로 전화를 걸어 도움을 청해야 한다.
2. 학생의 돌발 질병과 의외의 상해.
(1) 학생은 도중에 돌발적인 질병과 사고로 부상을 입었고, 차선생님과 함께 즉시 운전기사에게 연락해 사정에 따라 교의나 가까운 병원에서 치료한다.
2 첫 시간에 부모님께 알리다.
(3) 선도 그룹에 신속하게 보고한다.
(4) 총무처는 보험회사에 신고할 책임이 있다.
3. 교통 사고 처리
① 중상을 당하면 즉시 120 으로 전화하여 즉시 응급처치를 조직한다.
(2) 지도부에 신속하게 보고하고 부상 상황에 따라 즉시 병원을 보내거나 병원 응급처치를 하기로 했다.
③ 현장을 보호하고 학생들이 안전한 장소로 대피하도록 지시한다.
(4) 사고 상황을 학교와 상급 지도자에게 보고한다.
⑤ 학생의 감정을 달래고, 학생의 부상을 묻고, 경상을 검사하고, 경상을 입은 학생을 병원 검사, 진단, 치료로 보낸다.
⑥ 즉시 사고처리팀을 구성해 학부모 공안 의료 보험에 연락해 선후일을 잘 처리한다.
(b) 사회 실천 기지에서 상해 사고가 발생했다.
1, 일반 상해
① 학교 의사의 예비 진단 및 간호; 부상이 심하면 교의와 담임 선생님이 그를 병원으로 보내 치료할 것이다.
2 첫 시간에 부모님께 알리다.
③ 선도 그룹 구성원은 위문을 보러 병원에 갔다.
(4) 총무처는 보험회사에 신고할 책임이 있다.
2. 심각한 상해 또는 사망
① 첫 시간에 1 10 으로 신고하고 120 으로 전화하여 진료를 받는다.
2 첫 시간에 부모님께 알리다.
③ 즉시 시 교육국에 보고한다.
(4) 사고의 원인을 이해하고, 제때에 조사하고, 현지 인민정부에 중대학생 안전사고를 보고하고, 교육 공안 위생 등 관련 부서를 조직하여 공동조사팀을 구성해 사고를 조사하고 처리한다.
⑤ 학생의 인신안전사고 예방과 처리 방법에 따라 책임을 구분하고 배상을 실시한다.
⑥ 보험 회사에 등록하다.
⑦ 사고 조사 및 처리 결과를 시 교육국에 서면으로 보고한다.
(3) 행사 중 악천후를 만났다.
① 지도부 활동을 하기 전에 기상 정보를 미리 이해하고 기상 조건과 실천 기지에 따라 평소대로 실천 활동을 전개할지 여부를 결정해야 한다. 실천 활동을 중단하면, 각 반의 휴식을 같은 날로 계획해야 한다.
(2) 폭우, 번개, 강풍, 산사태와 산사태와 같은 악천후를 만나다. 행사 기간 동안 지도팀은 각 반의 집합팀에게 대피하거나 안전한 장소로 철수할 것을 즉시 요구해야 한다.
(3) 지도부는 운송회사에 연락해서 귀환을 중지할지 여부를 결정할 책임이 있다.
식중독이 발생하다.
(1) 식중독 증상이 발견되면 담임 선생님이나 교의와 함께 병원으로 옮겨져 치료를 받고 있습니다.
② 즉시 부모에게 알린다.
음식물이 깨끗하지 않거나 다른 원인으로 인한 것일 수 있으며, 가장 경미한 증상은 병원으로 옮겨져 치료될 것으로 분석됐다.
(5) 본 계획에서 다루지 않은 기타 사고가 발생했다.
위 이외의 비상사건이 발생하면 비상지휘팀의 업무 일정에 따라 행동과 처리 방안을 확정한다.
여덟째, 책임을 추궁하다
돌발적인 사건의 발생과 처리의 실태를 총결하고, 행동이 느리고, 일이 부실하며, 통보 비판에서 시정을 실시하다. 일이 미흡하고 조치가 시행되지 않아 중대한 문제를 일으키는 사람은 무단 이직, 직무 태만, 직무유기에 대한 책임을 추궁하고 책임을 져야 한다.
사회실천안전비상예안 21, 사회실천활동지도팀과 그 직책
팀장과 부팀장
팀원 (과장) 과 담임 선생님.
책임:
(1) 안전위험이 없는지 확인하기 위해 활동 현장의 조사와 활동을 담당하는 조직입니다.
(2) 학생 활동 전 안전교육을 담당하고, 안전책임은 사람에게 이행된다 (각 인솔교사는 안전책임의 1 인임).
(3) 각 회원은 행사 기간 동안 통신이 원활하고, 언제든지 연락하고, 정보를 교환해야 한다.
둘째, 응급 팀의 사회 실천 활동과 책임
1, 정보 그룹:
팀장, 부팀장: 각 담임 선생님
팀원: 각 팀을 담당하는 교사
책임:
(1) 행사 중 모두들 원활한 의사 소통을 했다.
(2) 각 담임 선생님은 2 시간마다 분관 행정에 한 번씩 상황을 보고한다.
(3) 안전사고가 발생할 경우 즉시 보고하고 인원을 제때 조직하여 구조해야 한다.
2, 교통 안전 그룹:
팀장, 부팀장: 각 담임 선생님
대원: 각 팀 교사.
책임:
(1) 학생들에게 안전하고 질서 있게 승차와 활동을 지도한다.
⑵ 행사가 끝나면 각 교사는 학생들을 출발 당시의 집합점으로 데리고 해산한다.
(3) 행사 기간 동안 학생들이 단독으로 활동하는 것을 금지하고, 인솔교사의 지휘를 따라야 한다.
3. 긴급 구조대
팀장과 부팀장
팀원: 팀을 이끄는 모든 선생님.
책임:
학생의 안전을 최우선으로 두다. 일단 의외의 사건이 발생하면, 가장 먼저 생각하는 것은 학생의 안전이니, 즉시 조치를 취하여 학생을 구해야 한다.
셋째, 업무 요구 사항
1, 각 담임 선생님은 사회실천 활동 이틀 전에 반을 여러 그룹으로 나누고, 각 교사는 팀을 이끌고, 팀장을 지명하고, 각 직무를 맡고, 안전을 많이 홍보한다. 그룹 명단은 사회 실천 활동 전에 교회로 보내야 한다. 특별한 이유로 이번 행사에 참가할 수 없는 학생에게 담임 선생님은 미리 학부모에게 전화를 걸어 학부모가 집에서 스스로 학습생활을 안배해야 한다.
2. 모든 교사는 학생 사회 실천 활동에서 고도의 경각심을 유지하여 학생의 안전사고를 방지해야 한다.
3. 전체 교사들은 제때에 이번 행사에 참가해 학생들을 안전하게 학교에서 데리고 안전하게 학교로 데려와 사회실천활동 안전사고' 제로' 목표를 달성했다.
4. 각 팀의 관리자와 선생님은 각 반에 배정되어 담임 선생님이 학생을 관리하는 것을 돕는다. 누구도 늦거나 조퇴하거나 결근을 해서는 안 된다.
5. 행사 중 모든 인솔교사는 학생들을 조직하여 의미 있는 활동을 전개하고 전심전력으로 학생들을 위해 봉사한다.
6. 각 수업은 학생들이 활동 중에 지식을 배우고 단련할 수 있도록 세심하게 조직해야 한다.
넷. 활동의 구체적인 준비:
아침 7: 20 은 각 반 교실에 집중되어 있고, 7: 25 학교 입구에서 구령을 듣고, 교문 앞에서 차량을 지정한다는 지시를 듣고, 오전 7 시 30 분쯤 정각에 출발하고, 9 시쯤에 제야 청소년 방과 후 교육의 중요한 진지 (금식 실습 기지) 에 도착한다. 기지에 도착하면 학생들은 직접 나무를 심고 떡을 만들고 전통 공예를 시도할 수 있다. 제지 공예를 이해하고, 직접 종이를 만들고, 종이를 나누고, 붓글씨를 쓰다. 14: 00, 중앙차로 귀교하다. 15: 30 쯤 학교 입구에 도착해서 즉석에서 학생들에게 하차하여 집으로 오라고 통지했다.
동사 (verb 의 약어) 리더십 교사 관리 및 준비
1, 총사령관
2. 부사령관
3, 행정 및 팀 교사 준비:
9 학년
인원수
수석 교사
행정
출석 등록: z 과장이 책임지고 있습니다. 사진 담당.
참고: 1. 각 인솔자와 인솔자 교사는 각자의 직무를 맡고 이번 행사의 안전 업무를 잘 수행하여 이번 행사가 만반의 실수가 없도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 인솔자, 인솔자, 인솔자, 인솔자, 인솔자) 학생들은 조를 나누어야 하고, 팀장은 보고와 조직을 책임진다. 휴가 제도를 강조할 필요가 있다.
2. 전체 교사와 학생들은 각 참관점의 규칙과 제도를 엄격히 준수하여 좋은 위생 습관을 유지한다.