어린이 크리에이티브 페인팅 기획 프로그램
어린이 크리에이티브 페인팅 기획 프로그램 1
주제 영역: 예술
행사 주제: "나를 사랑해, 네가 나를 그려라" 친자 예술 활동.
참가 대상: 소반 5 개 반의 아이와 학부모.
활성 목표:
1, 친자재미예술창조활동을 전개함으로써 아이와 학부모가 함께 예술창조활동의 즐거움을 체험하고 친자간의 감정교류를 강화할 수 있도록 합니다. 그리고 행사에서 아이들의 단결과 협력과 규칙 준수에 대한 의식을 높인다.
2. 활동을 통해 유아의 아름다운 사물에 대한 인식을 높이고, 예술 활동의 아름다운 과정을 체험하며, 예술 활동의 성과가 자신과 사랑하는 사람에게 주는 즐거움을 충분히 누린다. 이벤트 준비:
1. 각 가정은 120 cm 정사각형의 싱글 골판지 펜 (유치원용), 24 색 유화봉, 벽지 칼, 가위, 손닦는 수건 또는 물수건 (학부모 소유) 을 준비해야 한다.
2, 컬러 스프레이 큰 커튼: "나를 사랑해, 당신은 나를 그립니다", 어린이 부모-자녀 리듬 "손", 아름다운 배경 가벼운 음악. 각 반은 5 명의 위원을 선출하여 질서 유지나 서비스 제공을 돕는다.
3. 행사 전에 각 반에서는 학부모동원회를 열어 행사 내용을 알려드립니다.
(1) 행사중에 음식을 휴대하는 것은 허용되지 않아 장소를 깨끗하게 유지할 수 있다. 공간이 제한되어 있기 때문에, 어린이 한 명당 한 명의 학부모만 동행할 수 있고, 다른 한 명은 옆에서 사진을 찍을 수 있다. 행사가 끝난 후 사진 애호가가 선생님께 사진을 보내주신 것을 환영합니다!
(2) 부모-자녀 활동 참가자는 자녀의 부모입니다. 할아버지, 할머니, 친척이 도와 드리지 않도록 노력하십시오. 당신의 일이 아무리 바빠도, 1 년 동안 이 행사에서 시간을 내어 자녀와 함께 하세요!
(3) 안전에 주의하세요. 학부모는 아이가 그림을 그리는 것을 도울 때 벽지 칼, 큰 가위 등의 도구를 아끼고 올바르게 사용하여 긁히지 않도록 해야 한다. 행사가 끝난 후, 각 반 선생님들이 아이를 데리고 돌아왔고, 다른 학부모들도 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언)
(4) 특별한 친자복 한 벌을 준비할 수 있습니다. 그날에 나타날 수 있습니다. 사진작가가 당신에게 그 고전적인 순간을 남겨줄 것입니다. 영원히 잊지 못할 것입니다!
활동 프로세스:
첫째, 어린이 부모-자녀 리듬 운동 "손에 손을 잡고 산책하다"
둘째, "나를 사랑해, 너는 나를 그린다" 부모-자녀 예술 활동
1,' 1 년의 계획은 봄에 있다' 는 것은 새로운 희망, 새로운 출발점을 예고하고 있다. 봄기운이 완연하고 따뜻함이 녹을 때 우리 정원도 또 한 차례 새로운 내용의 대형 친자 활동을 맞이하였다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 훈훈함, 훈훈함, 훈훈함, 훈훈함, 훈훈함) 우리 마음껏 놀자. 이 순간 우리 부모님도 어린 시절로 돌아가 아이들과 함께 그림을 즐겼다. 그래서 아무리 바쁘더라도 아이들과 시간을 보내야 한다. 이것은 아마도 그들의 생활에서 일종의 예술적 아이디어일 것이다.
주제 발표: 당신이 나를 사랑한다면, 당신은 나를 그릴 수 있습니다.
3. 활동설명: 활동과정에서 아이와의 협력에 충분히 주의를 기울여야 하며, 도움을 주면서 아이의 생각을 존중하고 적극적으로 협조해야 한다. 전체 활동을 주동적으로 안배하지 마라, 그러면 활동의 의의를 잃게 된다. 학부모들도 모처럼의 활동을 최대한 활용해 아이와 교류하고, 아이들에게 비길 데 없는 관심과 케어를 느끼게 해야 한다.
4. 활동 과정 설명: 유아를 화지에 눕히고, 엄마와 아빠가 몸의 모양을 묘사하게 한다. 그리고 엄마와 아빠에게 아이와 함께 다른 자신을 묘사해 달라고 부탁했다. 자신의 작품을 완성한 후 가위로 잘라냅니다. 이렇게 생동감 있고, 선이 풍부하고, 색채가 선명한' 아이' 가 탄생했다!
5. 경음악을 틀고, 각 반의 아이와 학부모들이 선생님의 지도 아래 지정된 장소에 가서 종이를 들고 그림을 그리기 시작한다. 선생님은 전과정을 지도하고 사진을 찍는다.
6. 각 반은 자신의 작품을 전시하고 기념사진을 찍습니다.
셋: 끝.
학부모의 강력한 지지와 협조에 감사드립니다! 이번 친자 그림 활동을 통해 학부모들이 다시 우리 활동에 들어와 유치원 활동의 풍부함을 알게 되었을 뿐만 아니라 학부모와 아이들 사이의 감정이 더욱 융합되고 격동되는 동시에 교동의' 학부모 교공' 의 새로운 모델을 통해 다방면으로 공승의 좋은 결과를 얻었다! 소반' 사랑해, 그림 그리기' 친자 미술 행사가 끝나고 각 반 선생님들을 초청해 아이를 데려오고, 학부모는 아이의 작품' 또 다른 나' 를 데리고 떠나고, 각 반 직원들은 남아서 자리를 비우기 시작했다. (가벼운 음악 재생) 비용 예산:
3 권 싱글 골판지, 333 * *. 3 위안 (지도자 특별승인) 도 분무했다: 채색 큰 커튼:' 나를 사랑하면 나를 그려라' (이 커튼은 앞으로 여러 번 쓸 수 있다).
어린이 크리에이티브 페인팅 기획 프로그램 2
첫째, 디자인 아이디어
아이들이 큰 반에 들어선 후에는 사회인이 되도록 키워야 하며, 사회, 특히 사회적 이슈에 대해 이해하고 관심을 가질 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어, 환경 보호를 이해하는 과정에서 아이들은 환경 보호 중의 폐기물 이용을 통해 사회에 대한 배려의 책임을 느낄 수 있으며, 그러한 책임의 배양을 대규모 교육의 목표로 삼을 수 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 환경명언) 이 두 가지 측면을 결합하여, 나는 이 주제를 선택해서, 생활에서 쓸모없는 병을 모아서 아이들과 함께 장식을 설계함으로써 환경을 미화했다. 이것이 바로 나의 선재 의도이다.
둘째, 활동 목표
1. 생활에서 쓸모없는 병을 알고 인테리어한 후 환경을 미화할 수 있습니다.
2. 다양한 입력 소재의 레노버 조합을 통해 창의적인 입체장식병을 디자인했습니다.
셋째, 활동 준비
1. 선생님과 학생들이 다양한 모양의 유리병을 수집합니다.
2. 장식 재료 (울, 삼줄, 말린 꽃, 냅킨, 옥수수, 말린 고추, 나뭇잎, 포스트잇, 색줄 등). ).
4. 당신의 일에 감사드립니다.
동사 (verb 의 약어) 활동 프로세스
흥미를 불러일으키고, 활동을 도입하고, 아이디어를 유도하고, Lenovo 를 조합합니다. 자율적으로 선정하고, 제작을 상상하며, 서로 소개하고, 작품을 감상합니다.
자동사 활동 과정.
(a) 관심을 자극하고 사람들의 활동을 안내합니다.
1. 아이들을 데리고 종연 창조실에서 각종 감상작품을 관찰하다.
2. 아이들에게 생활 속의 각종 병과 장식 재료를 소개합니다.
3. 병의 창의적인 장식에 대한 아이들의 욕망을 자극한다.
(2) 지도 사상과 레노버 조합.
1. 아이들에게 생활경험을 바탕으로 병의 모양을 상상하도록 지도하다.
2. 아이들은 작품을 장식하는 데 필요한 각종 재료에 대한 연상에 대해 이야기한다.
(3) 독립적 인 재료 선택, 상상력 생산.
1. 아이들이 자신의 생각에 따라 장식 재료를 선택할 수 있도록 충분히 허용한다.
2. 아이 제작 과정에서 아이 개인의 실제에 따라 상상력과 기교에 적절한 지도와 지도를 준다.
(4) 서로 소개하고 작품을 감상한다.
1. 작품명을 소개하고 아이들이 자신의 작품을 표현하도록 독려한다.
2. 아이들에게 연상 생활 속의 낡고 쓸모없는 것들을 깨우쳐 장식을 통해 재활용할 수 있다.
어린이 크리에이티브 페인팅 기획 프로그램 3
활성 목표:
1, 손모양에 따라 점과 선으로 손바닥새의 아름다운 모양을 그린다.
2. 손으로 그린 활동의 즐거움을 경험하십시오.
이벤트 준비:
1, 손바닥에 칠색새 PPT 코스웨어
컬러 크레용, 마커 펜 및 백지.
활동 프로세스:
첫째, 소리를 듣고 흥미를 불러일으키다.
Ppt 코스웨어 재생, 선생님: 이게 무슨 소리예요? 새들이 재잘재잘 숲에서 미인 대회에 참가한다. 그들은 모두 가장 아름다운 새가 되고 싶어한다.
둘째, 다른 조류의 이미지 특징을 느껴보세요
Ppt 코스웨어에 있는 각종 조류의 만화 사진을 재생하여 모두가 알고 있는지 알아보세요. 앵무새 (입끝), 두루미 (다리 길이), 공작새 (스크린 열기), 부엉이 (눈이 크다).
셋째,' 야자새' 를 끌어낸다
1, 이런 새 본 적 있어요? 우리가 전에 그린 새와는 어떤 차이가 있나요? "예를 들어, 뭐? 클릭합니다 좋은 이름을 지어 주세요. "야자새가 1 등상을 받을 수 있다고 생각하십니까? 클릭합니다 "왜?" 아동 토론.
새들이 차려 입는 것을 어떻게 도울 수 있습니까?
"우리는 새를 그릴 때 먼저 새 한 마리를 그리고, 왼손으로 종이를 눌러도 움직이지 않는 자세를 취하고, 오른손으로 펜으로 왼손 외곽을 따라 새의 모양을 그린 다음 새의 입과 눈을 그린다. 그런 다음 다양한 선과 패턴으로 장식합니다. 주의: 장식할 때: 머리, 입, 몸, 날개, 꼬리는 모두 장식해야 한다. "
3. 이 새에게 가지각색의 옷을 입혀주세요.
넷째, 유아가 스스로 창작하고, 교사가 관찰지도를 순시하다.
각종 도형으로 새를 장식하고 색채의 조화에 주의를 기울이다. 작품은 선생님의 것과 다를 수 있습니다. 보기만 하면 됩니다.
다섯째, 어린이 작품을 전시하고 작품을 보고 논평한다.
어린이 크리에이티브 페인팅 기획 프로그램 4
활성 목표:
1. 우리 도시에 많은 청소부들이 우리 모두를 위해 봉사한다는 것을 알고 있다.
2. 분리된 하트 사진을 붙여 넣습니다.
3. 감사하는 마음으로 즐거움을 경험합니다.
이벤트 준비:
1. 청소부에 관한 비디오를 수집하다.
가위, 브러시, 오일 스틱 및 종이.
3.' 고마운 마음' 이라는 노래.
활동 프로세스:
1, 가져오기: "꼬마야, 이제 동영상 하나 보자."
"비디오를 보고 나면, 누가 선생님에게 네가 무엇을 보았는지 알려줄 수 있니?"
양: 청소부가 바닥을 쓸고, 청소하고, 쓰레기를 검사하고 있어요.
선생님: 그럼 생각해 보세요. 이 청소 아줌마가 없다면 우리 도시는 어떻게 생겼을까요?
양: 더럽고 쓰레기가 많아요.
선생님: 청소부 아주머니, 삼촌은 우리 도시를 깨끗하게 유지하기 위해 열심히 노력했습니다. 우리 모두는 그들에게 매우 감사하기 때문에 아이들은 그것에 대해 생각합니다. 우리는 그들에게 어떤 선물을 보내서 우리의 감사를 표현해야 합니까?
젊은이: 꽃, 축하 카드
인사말 카드를 만드는 방법을 시연하고 설명하십시오.
선생님: 어떤 어린이들은 그들에게 카드를 만들어 줄 수 있다고 하는데, 그럼 오늘 카드를 만들어 볼까요? 한번 봅시다. 장 선생님은 축하 카드를 만들었습니다. 들어봐, 내가 어떻게 한 거야?
선생님의 조작, 카드 몇 장을 함께 붙이면 등롱을 만들 수 있습니다!
선생님: 응, 아이들은 똑똑해. 앞으로 할 때 선생님과 같은 일을 할 수도 있고 다른 일을 할 수도 있다. 나는 어느 아이가 능력이 더 강해서 다른 일을 할 수 있는지 본다.
제작, 교사 순회 지도 (음악' 고마운 마음' 연주)
4. 작품을 전시하고, 아이들이 상대방의 작품을 감상하게 하고, 감사의 말을 한다.
어린이 크리에이티브 페인팅 기획 프로그램 5
활성 목표:
1. 마음대로 접고 칠해서 아이들에게 다른 돛을 전시하도록 안내한다.
2. 아이의 색깔에 대한 민감도를 초보적으로 배양한다.
3. 아이들의 상상력과 창의력을 발전시킨다.
4. 그들은 과감한 예술 표현과 창작에 쓰일 것이다. 그들은 장식을 좋아한다.
5. 다양한 이미지를 만드는 즐거움을 경험합니다.
이벤트 준비:
1,' 바다' 의 배경도 한 장, 그리고 몇 개의 요트 모형.
2. 범선 받침대에는 1 사람이 있어 다양한 모양의 백지, 검은색 수채화 펜, 유화봉으로 돛을 만든다.
활동 프로세스:
(a) 돛에 대한 아이들의 관심과 욕망을 자극하십시오.
1, (아이들이' 바다' 배경에 둘러앉아 있다) 선생님: "얘들아, 여기가 어디야? 바다에는 무엇이 있습니까?
2. 아이들이 주변의 범선을 관찰하고 범선이 부족한 것에 대해 이야기하도록 영감을 준다. (일부 선박에는 돛이 없습니다)
선생님: "범선은 돛없이 항해 할 수 있습니까? 왜요 어떻게 해야 할까요? "
(2) 아이들에게 돛을 만드는 방법에 대해 토론하도록 지도하다.
1, 아이들이 돛을 만드는 방법을 자유롭게 토론하도록 독려한다.
2. 아이에게' 바다' 에서 직접 만든 범선을 관찰하고 돛이 어떻게 만들어졌는지 토론하도록 지도한다.
선생님: "이 돛들이 어떻게 만들어졌는지 아세요? 클릭합니다 아이에게 돛의 주름을 관찰하도록 안내했는데, 이 주름들이 반복적으로 접혀서 생긴 것을 발견하였다. ) 을 참조하십시오
3. 각 아이에게 백지 한 장을 주고, 아이를 접고, 주름을 관찰하게 한다.
4. 사제 * * * 요약 제작방법: 종이를 몇 번 마음대로 접어서 최대한 힘껏 접어서 주름을 선명하게 합니다.
그것을 보여주고, 열고, 수채화 펜으로 주름을 그리고, 마지막으로 색칠을 합니다. 연한 색과 어두운 색이 가능한 한 서로 어울리거나 규칙적으로 번갈아 색상을 사용합니다. 돛이 다 되었으니 받침대를 꽂아라.
(c) 유아 제작, 교사지도
1, 맛있는 아이들에게 디자인 장식의 돛으로 도문지 한 장을 자유롭게 선택해 주세요.
2. 아이들에게 다양한 각도에서 종이를 접도록 영감을 줍니다. 아이에게 너무 많이 접지 말고, 다른 사람과 다른 도안을 접도록 격려하라고 권한다.
3. 아이들에게 양쪽 면을 고르게 칠하도록 독려한다.
4. 어린이가 돛을 받침대에 꽂도록 도와주십시오.
(4) 아이들을 조직하여 함께 즐기다.
1, 직접 만든 범선을' 바다' 로 보내주세요.
2. 아이들은 서로 감상하고 돛의 모양과 색채의 아름다움을 느끼며 성공의 즐거움을 경험한다.
아이들은 자유롭게' 범선 대회' 를 개최할 수 있다.
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