한어병음 방안
한어병음 방안1i. 알파벳
참고: 글자의 쓰기는 라틴 글자의 일반적인 쓰기 습관을 따른다.
둘째, 초기 목록
셋째, 모음표
⑴ "의, 복, 사, 일, 자, 스" 라는 글자의 모음은 모두 I, 즉 "의, 복, 사, 일, 자, 단어, 스" 라는 글자로 표기되어 있다
⑵ 모음 (⑵ 모음) 은 단독으로 사용할 때 er 로 쓰고, 끝으로 사용할 때는 r 로 쓴다 .....
(3)I 줄 모음, 앞에 성모가 없을 때 yi (옷), y ι (아), ye (예), y ι o (허리), you (고민), y ι n (연기) 으로 적혀 있다
U 행 모음 앞에 소리 없는 어머니가 있을 때 Wu (무), w\u (개구리), wo (둥지), w\u I (비뚤어짐), Wei (웨이), w\u n (구부리기) 으로 쓰여진다
V 모음 앞에 성모가 없을 때 yv (우회), yve (약), yv ᝋn (불의함), yvɑn (현기증) 으로 쓴다.
넷째, 성조 기호
성조 부호는 음절의 주요 모음에 표기되어 있다. 대충 서술하지 마라. 예를 들면 다음과 같습니다.
한어병음 방안 제 2 부 교육 목표
G k h 와 단모음으로 구성된 음절을 정확하게 읽고 병음 방법을 계속 배울 수 있다.
교학 중점
학생들은 스스로 음절 철자를 연습한다.
가르치는 데 어려움이 있다
철자법을 배우다.
교구
벽 차트.
교육 과정
우선 배운 글자와 병음을 복습한다.
[학생 활동]
1. 학생들은 편지를 읽을 수 있습니다.
학생들은 징글징글 (shunkou) 을 사용하여 b 와 D G 를 구별합니다.
3. 맞춤법 음절:
제너럴 코흐
[교사 활동]
1 .. 질서를 어지럽히고 학생들이 편지를 읽게 하다.
2. 부트 b 와 d g 의 차이점.
둘째, 철자음절을 배운다
[학생 활동]
1. 학생들은 병음을 관찰합니다. 각 음절 그룹 사이에는 어떤 유사점과 차이점이 있습니까? (성모와 운모와 다름)
2. 학생들은 선생님의 방법에 따라 철자음절을 자유롭게 연습합니다.
위의 방법에 따라 다음 음절을 자유롭게 철자하십시오.
음절을 철자해 주세요. 나머지 학생회는 따라 철자로 읽어요.
5. 다양한 형태의 음절 맞춤법을 연습합니다.
[교사 활동]
1, 음절 표시:
제너럴 코흐
뻐꾸기
2, 교사지도 철자법:
성모의 립형, 모모를 설치하다.
3, 개별 지침:
만약 학생이 철자를 쓸 수 없다면, 선생님은 철자를 지도할 수 있다.
셋째, 연습을 공고히 한다
[학생 활동]
1. 학생들은 음절을 자유롭게 철자할 수 있다.
맞춤법 방법에 대해 이야기하십시오.
3. 좋아하는 음절을 선택해 철자를 써라.
4. 학생들은 음절을 선택해 읽습니다.
5. 짝꿍의 학생들이 서로 소리내어 읽습니다.
[교사 활동]
1, 스승 순찰 지도.
2, 교사는 발음에주의를 기울입니다.
한어병음 프로그램 제 3 부 i. 교육 및 교수 분야
한어병음 방안' 은 한자와 표준어에 좋은 음성 기록과 학습 도구를 제공하여 문해, 읽기, 쓰기, 표준어 공부에 중요한 역할을 한다. 초등 교육의 국어 교육은 초등학생들이 상용한자를 배우고 국어를 배우도록 하는 것이다. 한자의 수가 방대하고, 물리적 구조가 복잡하고, 획이 많고, 배우기 어렵고, 알아보기 어렵고, 쓰기가 어렵고, 기억하기 어렵다. 병음 자모는 표준어로 한자를 정확하게 발음할 수 있는데, 단지 26 자밖에 없다. 병음 자모의 학습, 인식, 쓰기, 기억은 2,300 자 한자보다 훨씬 편리하다. 초등학생은 한자를 배우고 표준어를 배우기 전에 한어병음을 배우고 익히는 것이 더 쉬울 것이다. 실천은 초등학교 국어교육이 한어병음의 가르침을 통해 학생의 중국어 수준을 빠르게 높일 수 있다는 것을 증명했다. 마찬가지로 한어병음은 문맹 퇴치 도구로서 문맹 퇴치에도 좋은 효과가 있다. 한어병음도 국내 소수민족 동포와 외국인이 한자를 배우도록 돕는 중요한 보조 도구이다.
둘째, 언론 및 출판 분야
서피 제목에 병음을 더하고, 초급 도서는 한어병음으로 쓰거나 한어병음과 한자로 대조하여 쓴다. 일부 초등학교서, 문해서에는 한자와 일치하는 한어병음이 표시되어 있어 초등학교 문화도 독자의 독서 수요에 적합하여 문화 수준을 높이는 데 더 적은 노력을 기울일 수 있다.
셋째, 분류 및 검색
일부 코퍼스, 데이터베이스, 공구서, 도서 파일, 지명카드, 인물 명단은 모두 한어병음으로 정렬 또는 색인화되어 검색이 용이하며, 공구서, 목록, 정보카드, 도서 목록도 한어병음으로 점점 더 많이 정렬되고 있다.
넷째, 지명, 단위명, 상표명, 건물명 등. 모두 한어병음으로 철자한 것이다.
국제 교류에서 한어병음은 이미 우리나라의 철자명, 지명, 한자의 국제 표준이 되었다. 상공업, 교통, 우편, 통신 등 많은 분야에 광범위하게 응용하다.
다섯째, 중국어 정보 처리
한어병음은 중국어 정보 처리를 위한 효과적인 도구이다. 중국어 서면 정보 처리 방면에서 한어병음 입력기 은 국내 컴퓨터 와 휴대폰 이 자주 쓰는 중국어 입력기 이다. 음성 정보 처리 방면에서 한어병음은 필요한 음성 표현에 적합하기 때문에 컴퓨터 입력, 워드 처리, 자동 변환, 기계 번역 등에 광범위하게 적용된다.
여섯째, 컴퓨터 네트워크 언어의 사용
인터넷 언어의 BBS 와 온라인 채팅에는 몇 가지 특별한 단어가 사용되었습니다. 특수 단어는 특정 사람들에게만 사용되지만, 그 존재와 발전이 유행어에 미치는 영향은 무시할 수 없다.
한어병음 방안 제 4 부 i. 교수 아이디어
한어병음은 글을 읽고 표준어를 배우는 지팡이로 입학 교육 후 초등학교 국어 제 1 권의 중요한 내용이다. 그러나, 그것의 지루함은 항상 갓 입학한 아이들에게 많은 학습상의 어려움을 가져온다. 우리가 사투리 지역의 영향을 받기 때문에, 콧소리의 앞뒤 발음이 가장 어렵기 때문에, 콧소리 교육도 병음 교육의 난점이다. 위의 이해를 바탕으로, 나는 다음과 같은 생각을 했다.
1, 어떻게 무미건조한 가르침을 재미있는 학습으로 바꿀 수 있습니까?
2. 소반 교수라면 어떻게 전체 학생을 대상으로 할 수 있습니까?
3. 어떻게 과학적이고 합리적이며 형상적으로 발음 기교를 설명할 수 있습니까?
4. 활발한 1 학년 아이들은 어떻게 교실 수업의 리듬을 파악합니까?
몇 가지 생각 끝에 다음과 같은 교육 조치를 취할 계획입니다.
1. 교사의 생동감 있는 몸짓 언어 (특히 손짓, 눈빛) 와 간단명료한 도식을 이용하여 학생들의 감각을 불러일으키고 학생들의 학습 흥미를 불러일으킨다.
2. 다양한 형태의 독서를 이용하여 훈련 면적을 확대하고 다양한 재미있는 게임을 채택함으로써 학생들이 경기 중 피로를 잊고 공부에 열중할 수 있도록 한다.
3. 음성학 서적을 열람하고, 가능한 과학적이고 합리적이며 간단한 방식으로 발음 기교를 설명하고, 그라데이션으로 링크를 배치하여 학생들이 쉽게 배울 수 있도록 합니다.
4, 읽고 쓸 수 있고, 읽고 쓸 수 있는 것은 동기화해야 한다. 가능한 한 수업 시간에 글을 쓸 시간을 남겨 두다.
둘째, 교육 과정:
(a) 오래된 지식에 연락하여 어려움을 해결하십시오.
1. 오늘 새로운 친구들을 만나자. 그들의 이름은 무엇입니까? Angengingong 표시
2. 자세히 보세요, 당신은 무엇을 발견했습니까? (학생들은 ○angeng 앞에는 anenin 이라고 말할지도 모른다. 이것은 우리가 이전에 배운 것이다. ○ 안녕궁 뒤에는 ng 가 있다. ) 교사가 무작위로 제시 -ng
3, 교육-ng 발음:
-ng 와 -n 은 비음입니다. -n 은 앞비음, -ng 는 뒷비음. 학생들은' 뒷코 소리' 를 두 번 읽는다. ) 선생님이 앞비음과 뒷비음을 두 번 보내신 걸 보니 뭘 발견했어요? (학생들은 ○ 입을 다물고 입을 벌리고 있다고 말할지도 모른다. ○ 발음은 좀 길어요. ○ 발음이 비교적 크고 가볍다. 선생님은 스케치 한 장을 그렸다.
4. 전후의 비음을 구별합니다.
선생님의 발음은 학생이 구분한다.
선생님이 입모양을 해서 학생들이 구별한다.
선생님이 손짓을 해서 학생들이 연습합니다.
어떻게 하면 아이들이 짧은 시간 안에 과학적으로 코후모음을 재미있게 배울 수 있을까? 선생님은 먼저 학생들에게 후비음 중모음의 유사성을 비교하게 하여 학생의 관찰능력을 키우는 데 도움이 된다. 그런 다음 학생들에게 선생님의 발음을 관찰하고, 전후의 비음 차이를 비교하고, 학생들의 시각과 청각을 충분히 동원하여 언어에 대한 예리한 인식을 기르게 한다. 마지막으로, 선생님의 생동감 있는 손짓과 스케치는 아이들이 후비음의 인식을 쉽고 즐겁게 파악할 수 있게 해 주었다. 학생은 학습의 주체이므로, 학생들의 지식욕구를 소중히 여기고, 그들이 발견에서 공부하게 해야 한다. 교사의 모든 기술은 학생의 요구를 고려해야 한다. 이런 적극적인 학습의 열정은 어떤 교묘한 교육보다 효과적이기 때문이다. 제 디자인이 가능하다는 것이 밝혀졌습니다. 수업시간에 학생들은 열심히 시도하고, 최선을 다해 모방하고, 목소리를 진지하게 바로잡고, 학습에 대한 열정이 높다.
(b) 요점을 설명하고, 새로운 음을 구분하다
1, 선생님은 후비모음은 전비모음과 마찬가지로 단모음과 비모음이 빠르게 연결되기만 하면 된다고 말했다.
선생님은' 안키금계공' 을 몇 번 읽는 것을 시범했다.
3. (출석 읽기, 기차읽기, 남녀 학생 읽기, 각 그룹 읽기, 반 전체 읽기) 다양한 형식으로 비음 모음 읽기 연습을 한다.
4. 비교 읽기: an-angen-engin ing
5. 비모음 통합:
(1) 합성 게임
예를 들어, "저는 A (한 학생), 저는 ng (다른 학생), 우리는 ang (두 학생이 함께 말한다) 입니다. 그들은 앙이다. "
(2) 빠른 추측 게임
네 사람의 이름을 말하고 얼굴을 맞대고 서 있다. 선생님께서 코 뒤 모음을 전시하시자 학생들이 정확하게 유창하게 읽었다. 정확하고 빠른 학우를 읽고 한 걸음 앞으로 나아가면 상대방의 원래 위치로 가장 먼저 가는 사람이 바로 위너.
게임은 아이들이 가장 좋아하는 활동이다. 게임을 잘 활용하면 교육에 신선한 피를 많이 주입할 수 있다. 글짓기 게임은 아이들에게 코후모음의 구성을 더욱 명확하게 하고 코후모음의 준확인읽기를 강화할 수 있게 해준다. (윌리엄 셰익스피어, 글짓기, 글짓기, 글짓기, 글짓기, 글짓기, 글짓기) 빠른 추측 게임을 통해 아이들은 4 개의 후비모음을 더 식별하고 후비모음의 발음을 강화할 수 있다. 훈련은 제때에 표적이 되어 있고, 학생 공부는 효과적이고 재미있다.
(c) 형식이 다양하고 철자가 많다.
1.' 영어' 라는 음절을 전체적으로 읽는 법을 배웁니다
Q: 누구의 좋은 친구입니까? 선생님은 학생들의 대답에 따라 카드를 아래에 놓으셨다.
위에 뭐라고 적혀 있는지 맞춰봐? 예, 그것은 또한 완전한 음절입니다.
너는 그것을 기억할 좋은 방법이 있니?
그림 연결을 보다.
2. 어린이 테스트: ianguanguengiong
3. 38 페이지를 보고 몇 관문을 넘을 수 있습니까? (학생들이 책의 음절을 철자하고 융통성있게 마스터하게하십시오. ) 을 참조하십시오
4, 어린 선생님이 책을 가지고 오실 때.
5. 그림플러스 음절을 보세요.
(d) 자세를 바로잡고 글씨를 연습하다.
1. 교사 시범 쓰기
2. 학생들은 자세를 똑바로 하고 글씨 쓰는 연습을 해야 한다. (은은한 고쟁 음악과 함께)
3. 선생님은 한 음절을 보고 한 음절을 쓰는 것에 대해 학생들에게 주의를 환기시키도록 순시하셨다. (윌리엄 셰익스피어, 음절, 음절, 음절, 음절, 음절, 음절, 음절) 코 뒤의 모음은 음절의 글자와 연결되어 있어야 한다.
저학년은 초등학교 국어 교육 전체의 계몽 단계이며, 학습 문화의 시작이며 기초를 다지는 특징을 가지고 있다. 글쓰기는 문맹의 지속과 심화이다. 학생들은 한 글자씩 쓰고, 그 모양을 쓰고, 그 음을 읽으면, 글리프의 교학을 공고히 할 뿐만 아니라, 어의의 복습도 촉진할 수 있다. 새로 입학한 아이들의 쓰기 자세와 쓰기 방법의 기본 착오에 대해 효과적인 통제와 올바른 안내를 하는 것은 좋은 쓰기 습관을 기르는 데 매우 유익하다. 고아한 고쟁 음악은 조화되고 편안한 글쓰기 환경을 조성하여 학생들이 신속하게 경지에 들어가 성품을 도야할 수 있게 한다.
셋째, 수업 후 연설
1, 교육은 선생님의 투자 12 분의 열정이 필요합니다. 열정만이 열정을 불러일으킬 수 있다.
교육은 신중하게 준비하고 신중하게 고려해야합니다. 답이 있어야 편하다.
교육은 음악과 같아서 아름다운 리듬이 필요합니다. 변화무쌍한 리듬 속에서만 재미의 아름다움을 느낄 수 있다.
4. 가르침은 마음과 마음의 교류입니다. 화목하고 편안한 분위기 속에서만 교사와 학생이 평등하게 대화할 수 있고, 교실은 활력이 넘칠 수 있다.
한어병음 방안 제 5 장 i. 알파벳
문자 이름 a a b b c d e e e g h h h h I 5599 d d e e e e e e e e e e f f f e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e E e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E E e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e e 의 예를 들어 예를 들어 예를 들어 예를 들어 예를 들어 예를 들어
둘째, 초기 목록
Bpmfdtnlgkhㄅ 는 경사, 불, 나러, 오빠, 가족, jqxzhchshrzcsㄐ 에 관심이 없다.
셋째, 모음표
나
이유
(10) 우수
A
아, 내무부
유니언 대학을 두 번 클릭합니다
개구리를 두 번 클릭합니다
오, 오
비애 e
두 번, 이
두 번, 두 번
Ai 정보
아이아이
그렇게 생각하지 않아, 엘
두 번, uei
위자랑
오, 맙소사
갈매기를 두 번 클릭합니다
Ouiou
안녕을 걱정하다
앤 이언
(7) 담배 롤
하나; 하나
불공정하다
은인을 두 번 만나다
Uen 때문에 두 번 클릭합니다
온도 ün 을 두 번 클릭합니다
오, 세상에, 앤.
그 중 한 명은 빔 (Liang) 이고, 다른 한 명은 빔 (Liang) 입니다
기타, 기타, 기타, 기타
왕영
일정한 모음 ing
1 미터
쏙쏙쏙쏙쏙쏙쏙
예를 들어,12 와 같은 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어, 예를 들어
영영
1, 참지, 풀, 돌, 일, 자, 여자, 스의 모음은 I 입니다.
2. 모음은 er 로 쓰고, 운미로 쓸 때는 R 로 쓴다.
3. 모음 두 개가 단독으로 사용될 때, 그것은 미 () 로 쓰여졌다.
4.I 모음 앞에 소리 없는 어머니가 있을 때 옷 (옷), 야 (야), 잎 (예), 허리 (허리), 특히 (걱정), 연기 (연기), 음 (인), 양으로 적혀 있다 U 행 모음 앞에 소리 없는 어머니가 있을 때 Wu (무), wa (개구리), wo (둥지), wai (비뚤어짐), Wei (웨이), Wang (구부리기), Weng (문) 으로 쓴다 ü 모음 모음 이니셜 J, Q, X 로 철자를 쓸 때, 집 (집), 곡 (구), 서 (가상) 로 쓰며, 위의 두 점도 생략한다. 그러나 첫 글자 L 과 N 으로 철자를 쓸 때는 여전히 Lü 와 Nü 를 쓴다.
5.iou, uei, uen 가성모 때 iu, ui, un, 소, 계피, 렌과 같은 iu, ui, un 으로 썼다.
넷째, 성조 기호
평조는 평조 위로 올라가고 평조 아래로 내려갑니다.
성조 부호는 음절의 주요 모음에 표기되어 있다. 대충 서술하지 마라.
예를 들면 다음과 같습니다.
엄마, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m, m
동사 (verb 의 약어) 방음 기호
A, O, E 로 시작하는 음절이 다른 음절 뒤에서 연결될 때 음절의 경계가 혼동되면 PI' M-O (모피 코트) 와 같은 방음 기호로 구분해야 합니다.
한어병음 방안 제 6 부 1. 시험 시간: 20xx 65438+2 월 65438+9 월 9 일 정오.
둘째, 검사원:
Z 는 z (클래스 1) 테스트를 담당합니다
Z 는 z (1 반과 2 반) 를 담당한다
Z 는 z (1 반, 3 반)
셋째, 테스트 내용:
1. 성모와 운모의 발음 (***20, 각각 1 분);
2. 음절, 성조음절, 이중음어 (***40 음절, 음절당 1 분) 를 전체적으로 읽는다.
3. 문장 읽기 (* * * 40,65438+음절당 0 분);
만점은 100 입니다. 시험 시 학생들의 발음이 정확한지 특히 주의해야 한다. 예를 들면 앞뒤 비음, 혀음, 속삭이는 발음이 표준인지 여부다. 문장은 순순해야지, 단문을 읽지 마라. 테스트할 때 한 점씩 틀리면 한 점씩 공제한다.
별 기준:
오성: 각 병음을 정확하게 읽고, 문장을 유창하게 읽고, 단문을 읽지 않고, 목소리가 우렁차다
4 성: 병음 오차율이 5 보다 작고, 문장을 유창하게 읽고, 문장이 깨지지 않고, 소리가 우렁차다.
삼성: 병음 오류율은 6 에서 15 이내입니다. 문장을 정확하게 읽다.
별 2: 병음 오류율은 16 ~ 25 이내로 문장을 정확하게 읽습니다.
별: 병음 오류율은 25 이상입니다.
한어병음 방안 제 7 장 학습 목표:
1 정확한 발음을 읽고, 모양을 인식하고, 정확하게 쓸 수 있다.
2.' d t n l' 로 음절과 단음절을 철자하고 그림에 따라 성조가 있는 음절을 읽습니다.
학습 중점:.
1,' d' 와' b' 의 모양,' f' 와' t' 의 모양을 구분할 수 있습니다.
2. 나는' n, l' 의 발음과' n' l 과 모음의 철자를 배울 수 있다.
지식 링크: 어제 우리는 병음 왕국에 가서 성모 가족의 네 친구를 만났습니다. 그들이 누군지 기억하니? 카드 "b p m f" 를 읽습니다. 이 네 통의 편지는 우리의 오랜 친구가 되었다. 오늘 네 명의 새로운 초기 친구를 만날 수 있을까요?
작업 미리 보기:
1.d-b 와 F- t 의 차이점은 무엇입니까?
2. 생활 속의 d t n l 은 어떻게 생겼습니까?
자율성, 협력, 탐구
(a) 먼저 스트로크로 빨간색:
(b) 이니셜 및 단음절 발음 학습
4 인조 연습: 출석 읽기, 선생님 읽기, 기차 읽기 등.
한어병음 방안 제 8 장 i. 알파벳
편지: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
이름: 두 번 클릭) 두 번 클릭 두 번 클릭
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
두 번 클릭, 예를 들어 두 번 클릭, 두 번 클릭
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
예를 들어, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
한 번 더, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번, 두 번
V 는 외래어, 소수민족 언어 및 방언을 철자하는 데만 사용됩니다. 글자의 쓰기는 라틴 글자의 일반적인 쓰기 습관을 따른다.
1, 글자 이름음:
편지: Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
이름: A B C D E F G
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
사랑해요
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
맙소사, 맙소사
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
우바 히야 제
A o e I u 는 모음 글자로 원래 발음이 매우 컸고, 나머지는 자음이었지만 발음은 울리지 않았다. 모음 AI 를 이 음의 앞이나 뒤에 놓으면 됩니다. 매우 크고 가르치기 쉬울 겁니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 모음명언) 이름음을 읽을 때는 반드시 표준어의 평조를 사용해야 한다. 명음은 자모를 부르는 데 쓰이는 것이지 병음이 아니라는 점을 강조해야 한다.
알파벳에는 세 가지 기능이 있습니다.
우선, 국제 통용 순서에 따라 한어병음의 정렬 순서를 규정한다.
둘째, 한어병음 자모의 스타일을 규정하고 있다.
셋째, 각 한어병음 글자의 이름을 지정합니다.
둘째, 초기 목록
영국 석유 회사
걱정마, 걱정마, 걱정마
중국일보
어떻게 해야 할지 모르겠지만 어떻게 해야 할지 모르겠어요.
Zh ch sh r z c s
시를 알고, 날을 알고, 수도를 알고, 생각을 안다.
한어병음 방안 9 1, 알파벳은 방안의 알파벳 스타일, 알파벳순, 알파벳명을 규정하고 있다.
이 시나리오에서는 세계에서 가장 일반적으로 사용되는 라틴 문자를 사용합니다. A 부터 Z * * * (여기서 V 는 외래어, 소수민족어, 방언만 철자하는 데 사용됨) 총 26 자로 대문자와 소문자 두 가지 스타일 (인쇄체와 필기체 등) 으로 나뉩니다. ). 알파벳 순서는 세계가 따르는 순서입니다. 자모는 한어병음의 이름을 제시한다. 모음 글자는 자신의 발음을 이름으로 사용하며 자음 글자는 글자 뒤나 앞에 "er (Mi 또는 ei 로 읽음)" 를 많이 쓴다. 예를 들어, "A B C D E F G" 의 문자 이름은 "AB C D E F G" 등입니다. 한어병음 방안' 이 한어병음 자모에 성명음을 규정했기 때문에, 우리는 성명음에 따라 말해야 한다. 지금 사람들이 흔히 영어 자모를 한어병음 자모를 지칭하는 것은 바로잡아야 할 것이다.
2. 자음 목록 * * * 표준어 음성시스템의 2 1 자음을 열거합니다.
각각 b, p, m, f, d, t, n, l, g, k, h, j, q, x, zh, ch, sh, r, z, c 입니다 , 만다린 음성에서 "제로 이니셜" 이라고 합니다. 영성모, 2 1 자음, 표준어 음성시스템에는 실제로 22 개의 성모가 있다.
3, 모음 표
A, I, U, U 행 (표의 열로 표시됨) * * * 표준어 음성 시스템의 35 개 모음을 나열합니다. 또한 표준어에는 네 개의 모음이 있다. 하나는 zο (자), C (자), Si (사) 등 음절의 모음 -i (앞) 이다. 둘째, zhǐ (only), chí (holding), shī (poem), Ri (day) 및 기타 음절의 모음-I (after); 세 번째는 단모음 er (er, er, 2 종) 입니다. 네 번째는 단모음 Mi (자세한 내용은' Mi 는 단모음' 인데 왜' 한어병음 방안' 모음표에 포함되지 않는가? 한 가지 문제). 이 네 모음의 구체적인 용법은 모음 표 뒤의 방안에 설명되어 있기 때문에 어떤 사람들은 이를' 표외모음' 이라고 부르며 표준어 음성시스템에는 총 39 개의 모음이 있다.
4. 음조 기호
표준어 음성 시스템의 평정, 상성, 상승, 하강 4 조류의 표준 성조 기호, 그리고 이 기호들의 사용 방법을 규정하고 있다. 동시에 경음절에는 부호를 붙이지 않도록 규정하고 있다.
성모표, 운모표, 성조 기호는 베이징음을 표준음으로 하는 표준어의 기본 성분과 시스템을 반영한다.
5, 방음 기호
(') 음절을 구분하는 데 쓰인다. 예를 들면' Scheme' 은 방안으로 써야 한다.' 혐오' 방안,' Xi an' 으로 오인하지 않도록 안안으로 써야 한다.' 서안' 등으로 오인하지 않도록.
한어병음 방안 10 알파벳은 이 방안의 알파벳 스타일, 알파벳순, 알파벳명을 규정하고 있다. 이 시나리오에서는 세계에서 가장 일반적으로 사용되는 라틴 문자를 사용합니다. A 에서 Z * * * (여기서 V 는 외래어, 소수민족어, 방언만 철자하는 데 사용됨) 총 26 자로 대문자와 소문자 두 가지 스타일 (인쇄체와 필기체 등) 으로 나뉩니다. ). 알파벳 순서는 세계가 따르는 순서입니다. 자모는 한어병음의 이름을 제시한다. 모음 글자는 자신의 발음을 이름으로 사용하며 자음 글자는 글자 뒤나 앞에 "er (Mi 또는 ei 로 읽음)" 를 많이 쓴다. 예를 들어, "하나
"BCDEFG" 라는 글자는 "ABC D D E FG" 등이다. 한어병음 방안' 이 한어병음 자모에 성명음을 규정했기 때문에, 우리는 성명음에 따라 말해야 한다. 지금 사람들이 흔히 영어 자모를 한어병음 자모를 지칭하는 것은 바로잡아야 할 것이다.
자음표 * * * 는 표준어 음성 시스템의 자음 2 1 개 (각각 B, P, M, F, D, T, N, L, G, K, H, J,) 를 나열합니다. , 만다린 음성에서 "제로 이니셜" 이라고 합니다. 영성모, 2 1 자음, 표준어 음성시스템에는 실제로 22 개의 성모가 있다.
모음 표는 A 행, I 행, U 행, U 행 (표의 열로 표시) * * * 으로 나뉘어 표준어 음성 시스템의 35 개 모음을 나열합니다. 또한 표준어에는 네 개의 모음이 있다. 하나는 zο (자), C (자), Si (사) 등 음절의 모음 -i (앞) 이다. 둘째, zhǐ (only), chí (holding), shī (poem), Ri (day) 및 기타 음절의 모음-I (after); 세 번째는 단모음 er (er, er, 2 종) 입니다. 네 번째는 단모음 Mi (자세한 내용은' Mi 는 단모음' 인데 왜' 한어병음 방안' 모음표에 포함되지 않는가? 한 가지 문제). 이 네 모음의 구체적인 용법은 모음 표 뒤의 방안에 설명되어 있기 때문에 어떤 사람들은 이를' 표외모음' 이라고 부르며 표준어 음성시스템에는 총 39 개의 모음이 있다.
성조 기호는 표준어 음성 시스템의 네 가지 성조 범주인 평성, 상성, 상승, 하강, 그리고 이 기호들의 사용법을 규정하고 있다. 동시에 경음절에는 부호를 붙이지 않도록 규정하고 있다.
성모표, 운모표, 성조 기호는 베이징음을 표준음으로 하는 표준어의 기본 성분과 시스템을 반영한다.
방음 기호 (') 는 음절을 분리하는 데 사용됩니다. 예를 들어, "방안" 은 "혐오" 방안, "Xi 안" 으로 오인하지 않도록 방안으로 써야 한다.