'학습은 그것이 무엇인지 알아야 할 뿐만 아니라 그것이 왜인지도 알아야 한다'에서 '달렸다'와 '왜'는 무엇을 의미하나요?
학습에는 그것이 '어떻게'인지 아는 것뿐만 아니라 '왜인지'도 아는 것이 필요합니다. ?
'란'은 질문의 결과를 안다는 뜻이고,
'소란'은 왜 그 일을 하는지, 어떻게 결과를 얻을 수 있는지를 안다는 뜻입니다.
전체 문장의 의미는 다음과 같습니다. 학습에는 질문의 결과를 아는 것뿐만 아니라 이를 수행하는 이유와 결과를 얻는 방법도 아는 것이 필요합니다.
"학습을 해서는 안 됩니다. 무엇인지 알지만 무엇인지도 안다." 그래서 란" 생각
어떤 사람들은 좋은 글을 읽을 때마다 고귀한 사람과 대화를 나누고 있다고 말합니다. 『질문을 잘하라』를 읽고 많은 유익을 얻었고, 가장 깊이 느낀 점은 배움을 위해서는 무슨 일이 일어나고 있는지뿐만 아니라 왜 그런 일이 일어나는지도 알아야 한다는 것이었다. 그것은 내가 인생에서 누구인지를 상기시켜줄 뿐만 아니라.
나에게는 큰 단점이 있는데, 공부나 생활에서 걸림돌을 만나면 그것을 쫓아낼 용기가 없고 헤매는 경우가 많다. 나는 이런 상황에 자주 빠지고 무력감을 느끼기 때문에 부모님께 도움을 청한다. 한번은 기억납니다. 아주 어려운 수학 문제에 직면했는데, 한참 동안 생각해 보았지만 도저히 풀 수 없어서 어머니에게 도움을 청했습니다.
어머니는 나를 바라보며 꼿꼿한 표정을 지으며 '너는 스스로 해야 해, 조만간 머리가 녹슬게 될 거야'라고 말씀하셨다. 머리를 긁적이며 애타게 머리를 긁적였다. 생각할수록 화가 났고, 나도 "엄마, 내가 모를 거라고 생각하지 마세요"라고 말했다. 모르겠어요... 잔소리도 많이 하고, 엄마가 무기력해서 가르쳐 주셨는데...
이 글을 읽고 나니, 물어보는 것도 좋지만 물어봐야 한다는 걸 알게 됐다. 정확하고 정확하게. 책에서 말했듯이, "무슨 일이 일어나고 있는지 알아야 할 뿐만 아니라, 왜 그런 결과가 나오는지도 알아야 합니다." 배우려면 결과를 알아야 할 뿐만 아니라 왜 그런 결과가 나오는지도 알아야 합니다. 무턱대고 질문하면 안 되고, 먼저 스스로에게 물어보고, 열심히 생각한 다음, 정말 어떻게 해야 할지 모르겠다면 다른 사람에게 물어봐야 합니다. 다른 사람의 대답에서 자신의 감정을 찾고 추론하는 법을 배워야 합니다. 앞으로는 절대로 남에게 쉽게 묻지 않고, 스스로 대답하는 것이 가치 있는 일이 될 것입니다.
마리 퀴리는 이렇게 말한 적이 있습니다. 학습에는 인내, 특히 자신감이 필요합니다. 사람이 자기 자신을 믿지 않는다면 아무것도 얻을 수 없습니다. 장하이디는 인생의 길에서 모든 사람은 어려움과 좌절에 직면하게 될 것이며 그것을 극복할 수 있는지 여부에 달려 있다고 말했습니다. 당신이 패배한다면 당신은 영웅이자 인생의 강한 사람입니다.