학생들이 가난한 학생을 위한 보조금을 신청하기 위한 신청서 작성 방법
빈곤층 학생지원금 신청서에는 본인의 상황과 가족의 상황, 이후 조치사항 등을 기재할 수 있습니다.
1. 저는 독서를 좋아하고 공동체를 사랑하며 온화한 성격을 지닌 소녀입니다. 나는 가난하고 낙후된 마을에서 태어났습니다. 가족은 다섯 명인데, 수년간 열심히 일한 탓에 부모님 모두 건강이 좋지 않고, 어머니의 건강도 더욱 안 좋다. 농업 소득이 낮아 연소득이 매우 적습니다. 나에게도 반복 학습에 참여하고 있는 남동생이 있습니다. 우리 가족이 1년 동안 저축한 돈의 대부분은 나와 동생을 위해 동시에 사용됩니다. , 가족도 일정 금액의 빚을지고 있습니다.
2. 우리 가족은 할아버지, 아버지, 저 세 사람이에요. 아버지는 시력이 나빠 일을 할 수 없고, 어머니는 제가 어렸을 때 가출하셔서 지금은 할아버지의 건강이 해마다 나빠져서 가족들이 아버지를 부양하고 있습니다. 나는 가족 전체가 혼자 살고 있으며 기본적인 생활을 유지하기 위해 할아버지의 "5 가지 보장"자금에 의존하고 있습니다. 고등학교 생활은 이미 어려운 내 가족을 더욱 어렵게 만들었습니다. 그들은 내 등록금을 지불할 수 없었습니다. 아버지는 친척을 방문하여 학비를 지불하셨습니다.
3. 나는 학교에 다니는 동안 "대학에 대한 헌신과 동급생 봉사"를 목적으로 진심으로 동급생을 위해 봉사하고 동급생을 대신하여 정당한 권리와 이익을 행사하며 최선을 다할 것입니다. 캠퍼스 건설, 그리고 내 작업에 있어서 대담하고 혁신적이어야 하며, 발전하고, 겸손하게 다른 사람들로부터 배우고, 실수를 바로잡고, 좋은 의견을 받아들이고, 동시에 학생들의 이익에 맞서 자신의 원칙을 고수해야 합니다. , 저는 학교와 대부분의 반 친구들의 이익을 최우선으로 생각하며 결코 개인적인 이익을 위해 대중을 이용하지 않을 것을 주장합니다. 수업시간에는 마당에서의 다양한 활동에 적극적으로 참여해 보세요.
가난한 학생들의 영향요인을 파악하라
1. 주로 가족 소득, 재산, 부채 등이 포함됩니다.
2. 특수 집단 요인. 주로 등록된 빈민가정에 속하는 학생인지, 최저생계비를 받는 학생, 극빈곤층 학생, 고아 및 장애학생, 순교자 자녀, 경제적으로 어려운 가정의 장애학생, 장애자녀 등을 가리킨다.
3. 지역 경제 및 사회 발전 수준 요소. 주로 캠퍼스 위치, 학생 출신의 경제 발전 수준, 도시 및 농촌 주민의 최저 생활 보장 기준, 학비 기준 등을 나타냅니다.
4. 긴급요인. 주로 중대한 자연재해, 중대한 비상사태 등으로 고통받는 상황을 말합니다.
5. 학생 소비 요인. 주로 학생들의 소비량과 구조가 합리적인지 여부를 가리킨다.
6. 가족의 경제적 지위에 영향을 미치는 기타 관련 요소. 주로 가족 부담, 노동력, 직업 지위 등이 포함됩니다.