대학생의 법적 소양을 향상시키는 방법
대학생의 법적 소양을 향상시키는 방법 (제 1 부)
첫째, 대학생 기업가의 법적 소양 배양 및 연구 현황
1 .. 대학생 기업가 법률 소양 양성 현황. 이 단계에서 고교는 대학생들에 대한 창업교육을 보편적으로 강화했지만, 예를 들어 고교는 대학생들을 위한' 창업기초' 과정 및 관련 과정을 광범위하게 개설했다. 그러나 고교창업교육의 교육활동은 창업의식의 자극, 창업능력, 창업자질 양성에 더 많은 관심을 기울이고, 창업과 관련된 법률 상식과 전문 법률 절차를 학생에게 전수하는 경우는 드물다. 대학생 창업자들이 보편적으로 기본적인 창업법적 소양이 부족하게 되자, 일부 창업자들은 위험을 무릅쓰고 위법범죄의 불귀로에 올랐다. 또한 많은 대학생 창업자들이 기본적인 법적 권리 보호 의식이 부족해 창업 과정에서 기존 법률을 잘 활용하지 못해 창업 열정을 크게 약화시켰다. 국가 차원에서 볼 때 현재 대학생 창업에 관한 규범은 정책 규정 수준에 집중돼 다난하고, 수준이 낮고, 실용성이 제한적이며, 고급적이고 체계적인 대학생 창업 법규가 부족하며, 대학생 창업 소양 양성과 양성에 불리하며, 대학생 창업동력의 형성과 창업 능력의 형성을 간접적으로 약화시키고 있다.
2. "대학생 기업가의 법적 소양 훈련" 연구 현황. 현재 국내에서는 대학생 기업가의 법적 소양 양성에 대한 시스템, 특집 연구가 적다. 중국 지망지 데이타베이스에서 문헌 검색을 실시한 결과' 창업자' 를 주제로 한 논문은 2558 편,' 대학생 창업자' 를 주제로 한 논문은 4 1 편밖에 되지 않아 모든 창업교육논문의 1.6% 에 그쳤다. 대학생 창업자',' 법치소양' 을 키워드로 한 논문은 0 편이다. 대학생 기업가의 법적 소양 양성에 대한 이론적 연구가 사회현실의 수요보다 뒤처진다는 것을 쉽게 알 수 있다. 현재 우리나라 대학생 창업자에 대한 연구는 창업자의 창업전략 분석, 창업자의 사상도덕적 자질, 지식 자질, 능력 자질, 심신 자질 등 기본적인 창업자질 연구, 창업자 관리 능력 연구, 창업자의 개인적 특성 탐구에 초점을 맞추고 있다. 예를 들어 이유평 (20 1 1) 은 "대학생 창업에 영향을 미치는 주요 개인요인은 자신의 능력, 성격, 지식 ... 대학생의 창업 특징이 창업 성과에 직접적인 영향을 미친다는 것" 이라고 지적했다. [1] 이해동 (20 13) 은 "대학생 창업자의 자질은 책 지식, 간접 경험, 숙련된 전문 기술뿐 아니라 관련 사회지식, 경험, 사회관계와 문제를 처리하는 기술과 기교 ... [2] 또 일부 과제팀도 대학생 창업 관련 문제에 대한 특집 연구를 진행했지만, 연구 수준은 대부분 창업 메커니즘, 창업경로, 창업자의 개인 창업 자질 탐구에 머물러 대학생 창업자의 법적 소양 현황과 양성에 대한 연구가 적다는 것을 알 수 있다. 따라서' 창객' 시대 대학생 창업자의 법적 소양을 체계적으로 연구하는 것은 중요한 이론과 현실적 의의를 가지고 있다.
둘째, 대학생 기업가의 법적 소양 육성의 필요성
1. 대학생 기업가의 법치소양을 양성하는 것은' 법치중국몽' 의 정당한 의미다. 20141110 월, 당의 18 회 4 중 전회는' 법치국을 전면적으로 추진하기로 한 중앙 정부의 결정' 을 통해 우리나라의 미래 법치건설의 총목표를 분명히 했다 대학생들은' 법치중국의 꿈' 을 실현하는 위대한 역사적 사명을 짊어지고 있으며 사회주의 국가의 법치건설의 주체이다. 경제 발전과 사회 진보를 촉진하는 핵심 역량으로서 대학생 기업가의 법적 소양은 반드시 우리나라 경제 건설과 법제 건설 과정에 영향을 미칠 것이다. 따라서 대학생 기업가의 법적 소양 배양은' 중국몽법치화' 실현을 촉진하는 중요한 부분 중 하나이다.
사회 경제적 변화와 발전을 촉진하는 데 도움이됩니다. 고교는 인재 양성, 과학 연구, 사회 서비스, 문화 전승 혁신의 네 가지 기본 기능을 갖추고 있다. 현재, 우리 나라의 경제 발전은 새로운 정상 상태로 접어들고, 산업변화와 업그레이드가 이루어지며, 각 분야는 모두 혁신 주도 발전을 제창하고 있다. 전문 기술 인재와 창업 인재를 양성하는 주진지로서 서비스 지역 경제사회 발전은 우리나라 지방 일반 본과 대학의 중요한 기능 중 하나이다. 고교는 대학생 기업가의 법률적 소양 현황과 육성 경로를 적극적으로 탐구하고, 개혁혁신정신으로 창업교육을 대대적으로 추진하며, 고교가 적극적으로 적응하고 우리 경제 발전의 새로운 정상상태를 이끌어가는 데 도움이 되며, 적극적으로 산업변혁 업그레이드와 혁신 추진 발전에 녹아들고 있다.
3. 응용형 대학 전문가 양성개혁을 추진하고 고등교육 개혁을 전면적으로 심화시키는 데 유리하다. 20 15 년 5 월 국무부 사무청에서 발행한' 고교 혁신 창업교육 개혁 심화에 대한 실시 의견' 은 "혁신 창업교육 이념이 뒤처져 전문교육과 융합되는 것은 중요하지 않다 ... 실천 플랫폼이 짧아서 지도가 제대로 되지 않아 혁신 창업교육 체계가 시급히 개선되어야 한다" 고 지적했다. [3]20 15 1 1 교육부, 국가발전개혁위, 재정부가 공동으로' 일부 지방고교를 응용형으로 전환하는 지도 의견' (이하' 지도 의견') 을 발표했다. 지도의견' 은 학교 운영 이념이' 지방경제사회 발전 서비스, 학교-기업 협력산교융합, 응용형 기술기술 인재 양성으로 전향, 학생 취업 창업 능력 향상으로 전향해야 한다고 분명히 지적했다. [4] 현재 대학생 혁신 창업교육과 전문가 양성방안 및 과정체계 개혁을 적극 융합해 전문교육과 혁신 창업교육을 유기적으로 결합해 대학생 창업자의 법치소양을 양성하는 과학적 경로를 탐구하고 실천해야 대학생 취업창업능력을 효과적으로 제고하고, 자신의 변혁 발전의 개혁 목표를 미리 실현할 수 있다.
4. 대학생 창업 성과를 높이고 창업으로 취업을 이끌어가는 데 유리하다. 갈수록 심각해지는 취업 상황에 직면하여 당과 정부는 대학생 취업난을 어떻게 완화시킬 수 있는지에 대한 좋은 처방을 내놓았는데, 이는 대학생이 자영업을 독려하고 지원하여 창업을 유도하는 양성 상호 작용 국면을 형성하는 것이다. 그러나, 오랫동안 대학생 창업의 현실은 극도로 가혹하고, 창업의 의지가 높고, 실천이 적고, 성공률이 낮다. 이런 맥락에서 대학생 창업자의 법적 소양 양성을 체계적으로 연구하고, 대학생 창업자의 법적 소양의 내포와 외연을 농축하며, 대학생 창업자의 법적 소양 양성의 과학적 경로를 명확히 하고, 대학생 창업자의 법적 사고를 양성하는 것은 법, 법, 과실범죄로 인한 창업 실패를 피하는 데 중요한 의의가 있다.
셋째, 대학생 기업가의 법치 소양을 양성하는 기본 경로
1. 기업가의 법적 소양 양성을 학부 인재 양성 프로그램에 포함시켜 새로운 교육 체계를 세우다. 첫째, 기업가의 법적 소양 양성을 각 전문 학부 인재 양성 계획에 통합시키는 계획을 총괄적으로 계획하는 것이다. 고교의 관점에서 기업가의 법적 소양 배양은 어느 부서의 일이 아니다. 대학생 기업가의 법적 소양 배양에는 전반적인 최상위 디자인이 있어야 한다. 고교는 창업법소양 양성을 본과 전문가 양성 계획과 인재 양성 전 과정에 포함시켜 전문교육과 창업법교육을 유기적으로 결합해야 한다. 인재 양성 방안을 설계할 때, 전문적인 경계를 약화시키고, 전공과 학과 간의 교차와 융합을 강화하고, 실제 응용능력의 배양을 강화해야 한다. 이렇게 하면 교사와 학생의 협력을 촉진하고 창업을 혁신할 수 있으며, 인재 양성과 사회 실천이 밀접하게 맞물릴 필요가 있다. 또한 창업교육은 창업과 관련된 핵심 법률 과정을 필수 과목으로 삼는 것을 목표로 삼아야 한다. 창업과 관련된 2 급 법률과정은 선택과목이나 공공선택과목으로 고려할 수 있다. 실제 창업 수요가 있는 학생에게는 전문 선택 과목을 개설하거나 이중 학위 과정을 개설하는 것을 고려해 볼 수 있다. 고교의 일상 교육 과정에서 기존 통식과정을 적절히 개혁하고 대학생 창업의식과 법치의식 교육을 강화하는 것을 고려해 볼 수 있다. 취업지도 과정에서 대학생 창업의식 교육과 대학생 노동법 지식교육을 적당히 강화하고 교육의 연속성을 보장하며 입학에서 졸업까지 전 과정을 포괄할 수 있다.
둘째, 심층적인 교육과정 개혁을 진행하여 새로운 취업, 창업, 교육체계를 공동으로 창조한다. 기업가의 법적 소양 배양은 단일 교육 단위나 단일 기능 부문이 할 수 있는 것이 아니라 학교의 통일된 조율 하에 교육체계를 형성해야 하며, 교육단위는 단, 학생처, 교무처 등 기능부서와 협력하여 추진해야 한다. 우선, 과정체계 설계를 보면 대학생 기업가의 법적 소양 배양은 기업가 법률 기초 이론 지식의 학습과 기본적인 법률 실천 능력의 배양을 중시해야 한다. 커리럼 콘텐츠 디자인에서 기업가가 필요로 하는 기본 법률 지식은 기업 설립, 경영, 관리의 시간표에 따라 회사법, 파트너쉽 기업법, 개인독자기업법, 파산법 등 시장 주체와 관련된 법률로 나눌 수 있습니다. 둘째, 민법, 불법 행위 책임법, 계약법, 제품 품질법, 보증법, 소비자 권익보호법, 지적재산권법, 물권법, 재세법, 반부정경쟁법 등 시장 주체 경영행위와 관련된 법률입니다. 셋째, 노동법, 노동계약법, 사회보장법 등 시장 주체 경영행위와 관련된 법이다. 넷째, 민사소송법, 형사소송법, 행정소송법, 중재법, 중재법 등 시장 주체권 보호와 관련된 법입니다. 둘째, 구체적인 교육교육 실시로 볼 때, 학생의 취업창업 능력을 높이기 위한 커리럼 디자인 방안을 마련하고, 과거의' 오리채우기',' 주입식' 교육 모델을 완전히 바꾸고, 사례교육, 프로젝트 교육, 체험식 교육, 토론식 교육 등 새로운 교육 방식을 전면적으로 추진해야 한다.
2. 창업법소양을 창업대회 평가 시스템에 포함시킨다. 현재 국내외에서는' 챌린지컵' 중국 대학생 창업계획대회, 국제고교 생물인터넷 혁신창업대회, 옥스퍼드국제청년창업대회 (YBD), 하버드대' 중국지조' (HSEC), AWS 글로벌 창업대회 등 영향력 있는 대학생 창업대회가 이미 있다. 이러한 대회를 살펴보면, 국내 대회 대부분이 정부가 주도하고, 교육 목표를 중심으로 창업 분위기를 조성하고 창업문화를 제창하는 것을 목표로 하고 있다. 경기와 시범은 창업 실용성보다 훨씬 많다. 외국 경기는 동아리, 기업, 고교가 후원하는 경우가 많으며, 정부 참여가 적고, 프로젝트의 후속 전환과 경제적 이익에 초점을 맞추고 있다. 창업대회의 교육과 실천을 병행하고 창업대회의 전문성과 모방성을 제고하고 교육지향에서 실전 지향으로의 전환을 실현하는 것은 우리나라 창업대회와 창업교육체계가 시급히 해결해야 할 문제이다. 창업자가 기본적인 법적 소양이 부족해 불리한 법적 결과를 감당하거나 다른 사람에게 불법침해당하는 것을 막기 위해서는 창업대회 평가체계를 보완할 때 창업 기본 법적 소양을 구체적인 심사 내용으로 구체화하고 과학적으로 창업대회 평가체계에 합리적으로 통합해야 한다. 예를 들어 창업법 훈련 테스트 시스템을 구축하고, 참가 선수들이 창업 관련 법률사무를 처리하는 능력을 테스트할 수 있다. 주로 기업 설립을 시뮬레이션하는 등록문서 작성, 경영 업무를 시뮬레이션하는 법률문서 서명, 법률사건 모의 처리 과정 등이 포함된다.
3.' 국가, 고교, 산업협회' 의 삼위일체를 건설하여 창업법치를 육성하다. 대학생 창업자의 주관적 법적 사고와 법률의식은 창업 성과 향상에 큰 영향을 미치지만 주관의식만 있고 구체적인 실제 행동은 없다면 법치는 공중 누각일 수밖에 없다. 대학생 창업법 실천이 조화롭고 건강하게 운영되도록' 국가 고교 업종협회' 의 삼위일체 법률 육성 메커니즘을 적극 구축해야 한다. 이 메커니즘의 운영 과정에서 국가는 주로 창업의 법적 환경을 최적화하고, 입법, 법 집행, 사법 차원에서 대학생 창업자에게 좋은 법률 집업 환경을 제공하는데, 여기에는 대학생 취업창업에 관한 법률법규 제정을 고려하고, 특별 법률 원조를 제공하는 것을 포함한다. 고교는 대학생 창업과 법치의식 육성, 창업상식교육 보급, 창업 홍보, 법치문화 홍보에 대한 책임을 져야 한다. 업종협회는 대학생 기업가들에게 관련 업계의 법치 실천에 대한 훈련, 상담 및 지도 서비스를 적극적으로 제공해야 한다.
대학생의 법적 소양을 향상시키는 두 번째 방법
당의 18 회 삼중 전회' 결정' 은 법치 중국 건설을 추진할 것을 제안했다. 법치 중국 건설을 추진하려면 반드시 법제 홍보 교육을 깊이 전개하여 전 사회의 존법 준법 의식을 강화해야 한다. 대학생은 법치 중국 건설을 추진하는 중요한 힘이며, 그들의 법적 소양이 어떻게 법치 중국 건설의 효과에 직접적인 영향을 미치는가. 현재, 고교 법률교실 수업의 효과는 이상적이지 않다. 다양한 조치를 취하여 최적화해야 대학생의 법적 소양을 더욱 효과적으로 향상시킬 수 있다.
자원 투입을 늘리다. 일부 고교들은 법률 교실 수업에 대한 중시가 부족하고 자원이 부족하여 법률 교실 수업의 질과 대학생의 법적 소양 향상에 직접적인 영향을 미쳤다. 이런 상황을 바꾸기 위해서는 법제 교실 교사 대열 건설을 강화해야 한다. 현재 고교의 법제교육과 사상도덕교육은 같은 수업이며, 교사의 전문적인 배경은 대부분 사상정치교육으로, 법제 교육 임무를 완전히 감당할 수 없다. 이와 함께 법적 배경을 가진 교사를 영입해 법률 실무 경험이 풍부한 검사, 판사를 겸직 교사로 영입했다. 반면에 법률 교실 수업에 대한 투자를 늘려야 한다. 법제 교실의 일상적인 교육에 필요한 경비를 늘리는 것 외에도, 전통적인' 소교실' 을 제외한 일련의 캠퍼스 법제 교육 활동 경비 (예: 학생 법률 지식 경쟁, 법제 캠퍼스 문화 건설, 법제 교육 사이트 건설 및 유지 관리 등) 를 늘려야 한다.
교육 내용을 풍부하게 하다. 교학 내용이 경직되고, 타깃이 부족하며, 실천고리가 부족한 것은 고교 법률교실 수업 내용에 존재하는 주요 문제이며, 법률교실 수업을 최적화하기 위해 많은 노력을 기울여야 하는 문제이기도 하다. 우리는 시대와 함께 발전하는 정신으로 교학 내용을 풍부하게 하여 고교 법률수업의 교학 내용을 법치 중국 건설의 생동감 있는 실천에 적응시켜야 한다. 우선, 법률 지식을 전수하고, 법률 의식을 형성하고, 법률 능력을 키우는 세 가지 방면에서 각 수업의 교육 내용을 설계하는 이념을 세워야 한다. 둘째, 실생활에서 전형적인 사례를 교재로 선택하고, 법률 교실에 내장하고, 교실 수업 내용을 풍부하게 해야 한다. 다시 한 번, 우리나라의 입법과 사법동태를 주시하고 적절한 자료를 선택하여 교실 수업 내용을 제때에 보충해야 한다.
교수 방법을 개선하다. 관련 조사 분석에 따르면 교학 방법은 고교 법률교실 교수 효과에 영향을 미치는 가장 중요한 요인이다. 전통적인 교사 중심의 이론 교수 방식은 이미 신시기 법률 교실 수업의 요구에 맞지 않는다. 고교 법률과 교사는 학생 중심, 학생 법률 소양 향상을 지향하는 교학 이념을 견지해야 하며, 학교와 학생의 실제 상황에 따라 현대정보기술을 바탕으로 문제식, 사례식, 탐구식, 토론식 등 교육방법을 종합적으로 활용해야 한다. 예를 들어, 생활중인 현상 (사례) 을 통해 문제를 설정함으로써 학생들의 사고를 불러일으키고, 법률 조문과 법학 이론을 배우는 열정을 불러일으키며, 토론과 탐구를 통해 학생의 분석판단 능력을 키우고, 사회실천을 통해 학생의 법률을 통해 실제 문제를 해결하는 능력을 향상시키고, 대학생의 법적 소양을 실질적으로 향상시킬 수 있다. 이에 따라 법률과정의 대반 교수를 소반 교수로 바꿔 법률과정 수업을 적당히 늘릴 수 있다.
평가 방법을 개선하다. "일반 성적+기말고사" 는 현재 고교 법학교실 수업에서 채택한 주요 평가 방식이다. 실제 운영 효과로 볼 때, 이런 교수 평가 방식은 법률 교실 수업의 질을 감시하고 향상시키는 데 매우 한계가 있어 일부 학생들이 기말고사 합격의 필요에 따라 법률, 공리화, 법률 학습의 즐거움을 체득하지 못하고 대학생의 법률 소양을 높이는 교육 목표에서 벗어났다. 현대 교육 평가 수단을 도입하여 법률 교실 교육 활동에 대한 안내, 조정, 피드백 및 개선 역할을 충분히 발휘해야 합니다. 특히, 대학생의 법적 소양 향상을 목표로 주요 교수 과정의 평가 방식을 종합적으로 설계해야 한다. 특히 학생의 평소 학습에 대한 평가를 강화하고, 학생이 법률 실천에 참여하는 평가 비중을 늘리고, 학생들이 법률 지식을 습득할 수 있도록 유도해야 하며, 법률의식과 법률능력을 강화해야 한다.
대학생의 법적 소양을 향상시키는 세 가지 방법
법적 소양, 일명 법적 소양은 한 사람이 법률 지식을 이해하고 운용할 수 있는 능력을 가리킨다. 최근 몇 년 동안 대학생의 법적 소양은 전반적으로 크게 향상되지 않아 많은 대학생들이 법률 지식이 부족하다. 마가작안, 유해양안, 요가신안, 이강안 등 빈발하는 대학생 범죄사건은 당대 일부 대학생들의 법률 지식이 부족하고 법제관념이 약하며 법적 존엄성을 무시한다는 것을 보여준다. 관련 통계에 따르면 최근 몇 년간 청소년 범죄는 사회형사범죄의 70 ~ 80% 를 차지했으며, 그 중 대학생 범죄는 17% 를 차지했다. 관련 통계에 따르면 우리나라 대학생 범죄 수는 고교 총수의 1.26% 를 차지하며 대학생 범죄율이 상승세를 보이고 있다. 따라서 대학생의 법적 소양을 제고하고 그들의 법적 사고 방식을 양성하는 것은 새로운 시기에 더욱 현실적인 의미를 갖는다.
1 대학생은 법적 사고 방식을 키워야 한다
사회주의 법률 사상이 인심을 깊이 파고들 수 있을지는 법치국의 방략이 순조롭게 시행되는 중요한 보증이다. 우리 고교의 법학 교육은 학생들에게 법률 지식을 보급하는 임무를 맡고 있을 뿐만 아니라 대학생의 법적 사고 수준을 높이기 위한 것이다. 대학생의 법적 사고 수준을 키우는 방법에는 여러 가지가 있다. 예를 들면 법률 지식을 배우고, 법률 실천에 적극적으로 참여하며, 대학생들이 실천 중에 법적 사고 습관을 키울 수 있도록 하는 것이다.
1. 1 대학생은 법률 지식을 습득하는 법을 배워야 한다.
신세기 들어 대학 캠퍼스와 대학생들에게 일어난 위법 범죄 사건이 해마다 증가하고 있다. 남방의 한 시 캠퍼스 범죄를 저지른 대학생 중 3 1% 는 중점 대학, 심지어 박사생과 석사생까지 포함돼 있는 것으로 조사됐다. 이것은 우리에게 중요한 계시를 줄 수 없다. 우리의 대학 교육은 학생들의 성적에 초점을 맞추어야 할 뿐만 아니라, 그들의 종합적인 자질을 높여야 한다. 법제교육은 대학생의 가치관, 도덕수양, 사고방식, 정신상태를 전면적으로 제고하는 데 중요한 역할을 하며, 대학생의 종합적인 자질을 효과적으로 제고하고 법적 사고방식의 형성을 촉진할 수 있다. 따라서 오늘날의 대학생들은 상응하는 법률 지식을 습득하고 사회주의 법률 원칙을 이해해야 한다. 그래야만 사회주의 법치정신을 이해하고 사회주의 법치 이념을 키울 수 있다.
1.2 대학생은 반드시 일정한 법적 방법을 숙지하여 법률 실천에 적극적으로 참여해야 한다.
합법적인 방법은 무엇입니까? 간단히 말해서, 법적 방법은 사람들이 법적 입장에 서서 실제 문제를 생각하고 해결하는 한 가지 방법이다. 법적 사고 방식을 배양하기 위해서는 대학생들이 기본적인 법적 방법을 이해하고 파악해야 한다. 법적 사고 방식의 형성은 대체로 실천을 통해 형성된다. 법적 방법은 법적 관행과 불가분의 관계에 있다고 할 수 있다. 따라서 대학생들은 사회법 실천에 적극적으로 참여하고, 실천에서 법적 사고를 형성하는 습관을 형성하고, 법적 방법을 활용하고, 법률 실천 활동에서 법적 신앙을 확립해야 한다. 우리는 다음과 같은 방면에서 학생을 조직하여 법률 실천에 참여할 수 있다.
(1) 학생들에게 법률 적용 과정을 시각화할 수 있도록 합니다. 대학생들이 사회적 이슈에 관심을 갖도록 유도하고, 법적 관점에서 핫스팟의 원인을 분석하고, 어떻게 법률 무기로 핫스팟의 문제를 해결할 수 있는지 생각해 보고, 학생들이 사회 실천에서 법률의 거대한 역할을 느끼게 한다.
(2) 학교는 학생의 이익과 밀접한 관련이 있는 각종 규칙과 제도를 제정할 때 학생의 권리를 충분히 존중하고, 학생의 의견과 건의를 적극적으로 듣고, 학교 제도 건설을 강화하고, 학생의 법률의식을 강화하고, 학생을 법률실천에 참여시켜야 한다.
(3) 적극적으로 학생을 조직하여 사회에 깊이 들어가고, 사회 실천을 전개하고, 교내와 교외 교육의 결합을 견지하고, 교외 활동 장소와 각종 법제 교육 기지의 역할을 충분히 발휘하다. 대학생의 법제교육은 캠퍼스에만 국한되어서는 안 되며, 사회 실천 활동을 전개하여 사회에 가서 법률의 사회적 영향을 이해해야 한다.
2. 대학생의 법적 신념 강화
당의 17 대는 정치체제 개혁이 인민민주와 경제사회 발전을 확대하는 요구에 부응하기 위해 민주법제 건설을 계속 심화할 필요가 있다고 강조했다. 법치의 민주적 사고 방식은 인간의 머리 속에서 자연적으로 발생할 수 없기 때문에, 끊임없는 교육만이 사람의 고정적 사고 방식을 바꿀 수 있기 때문이다. 중국이 사회주의 법치국가를 실현하기 위해 가장 중요한 전제와 필수조건은 대학생들 사이에 사회주의 법률 신앙을 확립하는 것이다. 볼만의 명언을 빌려' 법은 반드시 신앙되어야 한다. 그렇지 않으면 명실상부하게 죽을 것이다' 는 말은 법치를 존중하는 모든 사람들이 법에 대한 신앙을 세워야 한다고 할 수 있다. 법적 신념은 법률에 대한 사람들의 이성적인 경앙이며, 또한 시민들의 법률에 대한 궁극적인 배려를 기탁하고 있다. 대학생의 법적 신념은 대학생들이 현대 사회 환경에서 법과 법적 현상에 반응하는 과정에서 형성된 법적 이상과 신념이다. 당대 대학생의 법률 의식이 크게 각성되고 향상되었다. 그들은 정의, 민주주의, 평등, 자유 등 현대 법률 이념에 동의하지만, 대부분 감성인지 수준에 머물러 있다. 대학생들이 법적으로 동의하고 법에 대한 숭상심, 애착, 존중의 감정을 갖도록 해야 잠재감화에서 법적 신앙을 형성하고 세울 수 있다. 대학생의 법적 신념을 올바르게 확립하고 육성하기 위한 전제는 법적 감정을 형성하고, 법제 환경을 개선하고, 사회, 국가, 학교의 법제교육을 강화함으로써 전국적으로 좋은 법률적 신앙 분위기를 구축하는 것이다. 당대 대학생은 조국의 위대한 부흥의 중책을 짊어지고 있다. 그들은 법률 지식을 열심히 공부하고, 현대 사회에서 법의 중요한 역할을 깊이 이해하고, 중국 사회주의 법률의 정신을 깊이 파악함으로써 중국 사회주의 법률에 대한 신앙을 확립해야 한다.
3. 대학 및 대학의 법률 교육에 대한 이해 및 포지셔닝 변경
현재 각 고교들은 대학생들의 법제교육에 대한 체계적이고 장기적인 계획이 부족하고, 법률 기초에서 사상도덕수양과 법률지식을 하나의 과정으로 대하지도 않고, 대학생의 개인적 자질 양성의 일종으로 학교 자질교육에 포함시키는 전체적인 계획도 없다.
대학생이 법률 지식을 습득하는 것은 법제 교육의 전제이다. 현재 고등 교육의 실천은 법률 교육을 소홀히 하고 있으며, 심지어 법률 지식의 가르침과 혼동하여 체계성, 완전성, 일관성이 결여되어 있다. 현재 고교의' 법률기초' 과정은 이미 각 학과 법률의 잡동사니가 되어 내용이 번잡하고 교재가 두껍다. 교학 수업이 적고 내용이 많기 때문에 많은 고교 교사들이 머리를 긁거나 지치고, 교사와 학생 간에 필요한 교류가 부족하고, 토론과 전형적인 사례, 사회현상 분석 등도 수업 시간 제한으로 잘 전개되지 못하고 있다. 이런 상황은 많은 대학생들의 법률 지식을 직접적으로 초래하고, 단지 필기와 책에 그림을 그리는 것으로, 대학생들의 법률의식에 대한 진정한 배양이 부족하다.
대학생이 법치소양을 높이는 방법' 을 본 사람들도 보았다.
1. 현대 대학생의 기본적인 법적 소양을 향상시키는 방법
2. 대학생의 예절 소양을 향상시키는 방법과 방법은 무엇입니까?
현대 대학생들이 개인의 소양을 향상시키는 방법은 무엇입니까?
대학생의 이데올로기적이고 도덕적 인 재배를 향상시키는 방법은 무엇입니까?
5. 대학생의 법적 의식 육성에 관한 연구