수능 영어 문법에 빈칸을 메우다.
20 17 수능 영어 문법 빈칸 채우기 방법
수능 영어 문법이 빈칸을 채우는 특징: 비제시사 관사, 개사, 접속사, 대명사, 보조동사, 고정조합 등을 통고시하다. 일반 시험에 힌트가 있습니까? 술어 동사, 비 술어 동사, 형용사, 부사, 명사 등.
1. 문법 지식에 따라 작성
2. 논리적 관계에 따라 작성한다
문맥의 논리적 관계에 근거하여 문제를 해결하는 것이다.
3. 말꼬리표에 따라 빈칸을 메우다
어편은 한 언어 단위 (구군 단락 편장 등) 를 가리킨다. ) 한 마디보다 더 길다. 텍스트 사이의 내적 관계를 나타내는 단어가 자주 있다. 우리는 이 단어들을 무엇이라고 부릅니까? 말 표기어? 。 예를 들어, 첫 번째, 두 번째, 세 번째, 마지막 등이 있습니다. 구조 계층을 나타냅니다. 그래서, 저기, 등등. 논리적 관계를 표현하는 데 사용됩니다. 어때요, 그런데, 겸사겸사 기다리세요. 전환을 표현하거나 화제를 바꾸는 데 쓰인다. -응? 말 표기어? 문장 맥락을 빠르게 빗어 내고 맥락을 정리하는 것이 도움이 된다.
4. 고정 구에 따라 공백을 채 웁니다.
한 가지, 자랑 스 러 워, 그런데, 에서, 축 하 ..., 투자 ... 에 ..., 하나를 적립 몇 가지 일반적인 문구를 마스터? 살아, 한 마리 키워? 글자, 하나 지어요? 두뇌 등. , 문제 해결에 매우 도움이 된다.
5. 문장 패턴에 따라 기입하세요
So/ 이렇게 ... 그럼 ... 그것은 ... (누군가에게. 어떤 일을 하는 것은 불가능한 것이 없다 ... 어떤 일을 하는 것은 의미가 없다.
6. 어휘 지식에 근거하여 작성하다
어떤 단어의 용법상의 특수한 배합에 근거하여 문제를 푸는 것을 가리킨다. 예를 들어, 목적어로만 -ing 을 할 수 있는 동사, 목적어로만 할 수 있는 동사, do 를 보어로 하는 동사, do 를 보어로 하는 동사, doing 또는 done 을 보어로 하는 동사, 특별한 문장이 필요한 단어 등을 기억해야 한다.
7. 생활상식에 따라 기재합니다
8. 문화적 배경에 따라 기재합니다
예를 들어, 홍수 후에 덩 씨는 가난했습니다. 이 말은 무슨 뜻입니까? 홍수 후, 덩 씨는 무일푼이었습니까? 。 빈궁하다 (빈궁하다), 그래서 여기에 무스를 채워라.
영어 문법빈 칸 채우기 탈환 기술 1: 명사 형태 변화.
명사의 형식은 주로 단수, 복수, 모든 격이다.
예문: 많은 학생들이 학교에 살고 있고, 아이들의 집은 모두 학교에서 멀리 떨어져 있다
Students 라는 단어에서 가로줄은 복수로 채워져야 하고 집의 정어로 모든 격식을 적용했기 때문에 답은 child 의 복합변형인가? 복수 소유욕이 강한 아이? S.
팁 2: 동사 형태의 변화.
동사의 형식에는 술어의 변화 (시제, 말투, 말투) 와 비술어의 변화 (부정식, 동명사, 현재 분사, 과거 분사) 를 포함한 많은 변화가 있다.
예문: 내일 보고서는 장 교수가 쓴 것이다
한 문장에 쓰는 것은 전체 문장의 서술어이기 때문에 횡선이 있는 동사는 비 서술어가 되어야 한다. 네가 내일 본 것처럼, 보고서란 무엇인가? 미래? For, 그래서 부정사를 사용하십시오. 보고자는 동작을 주는 수취인이기 때문에 수평선이 어디에 쓰이는지 알 수 있는 부정식 수동적이다. 주어지다
기술 3: 대명사 형태의 변화.
대명사 형식의 변화는 보통 3 대 5 소종의 인칭 변화, 즉 인칭 대명사 (주격과 빙격), 모든 격대명사 (형용사와 명사), 반신대명사와 관련이 있다. 부정대명사도 몇 가지 형태가 있는데, 예를 들면 no one/ no, other/ none 등이 있다.
국왕은 화가를 만나러 가기로 결정했다.
개사 by 에서 볼 수 있듯이 반신대명사 자체는 횡선에 채워야 한다.
팁 4: 형용사와 부사의 비교 수준 변화.
영어의 대부분의 형용사와 부사는 원생, 비교급, 최고급 변화를 가지고 있다. 비교급과 최상급을 구성하는 방식은 접미사' 아' 와' 합' 을 붙이는 것이다. Est' 또는' Imore/less' 와' most/less' 앞에 형용사의 최고급이' the' 앞에 있어야 한다.
예: 저는 유문보다 높습니다. 그는 우리 반에서 가장 높은 학생이다.
유문은 반에서 가장 높은 학생이에요. 그래서요? 나? 반드시 그보다 짧아야 하기 때문에, 높은 것을 사용할 수 없고, 그보다 못한 것만 사용할 수 있습니까? 키가 크지 않아요? 。
팁 5: 디지털 형태의 변화.
숫자의 형태 변화에는 기수, 서수의 변화, 접미사 -teen, ty 의 변화, 심지어 분모로 사용되는 서수의 단복수형, 그리고 1/2 의' 특수변형형 1 회/2 회' 가 포함됩니다.
나는 나의 말 일곱 마리를 나의 세 아들에게 남겼다. 나의 큰아들은 반을 들고, 나의 둘째 아들은 3 점을 받는다.
문맥에서 볼 때, 이것은 말을 나누는 방안이고, 큰아들은 반으로 나뉘는데, 즉? 절반? 아니면? 절반? 그럼 차자가 있어야 하지? 3 분의 1? 그래서 서수를 분모로 채워야 하나요? 셋째? 목표물에 명중하다.
팁 6: 단어 유도.
단어의 파생은 영어 단어에서 흔히 볼 수 있는데, 주로 명사 동사 형용사 부사에 나타난다. 학생들이 어근, 접두사, 접미사, 파생어에 대한 숙달 정도를 테스트할 수도 있다.
예문: 루이스가 어제 지갑을 잃어버렸어요. 그래서 그는 행복했어요
이 문제에서 학생들은 사용할 형용사를 쉽게 판단할 수 있다. 지갑을 잃어버렸는데, 남들이 기분 나쁠 것 같아서 접두사 un 을 넣으면 기분이 안 좋아요.
팁 7: 고정 구문 구조.
가로줄 앞뒤의 문장과 전체 문장에 따라 앞뒤의 가로줄이 고정구를 구성하는지 판단하지만, 때로는 가로줄 앞뒤의 단어를 검사해야 한다. 못 본 척? 답을 찾다.
예 1: 아이들이 땅에서 놀고 재미있게 놀았어요. 더럽지만 즐거웠어요.
절 속의 해피는 아이가 행복하다는 것을 짐작할 수 있다. 그래서 엔제이 자신의 이 어구를 사용했기 때문에 답은 자신이다.
예 2: 그의 사장은 그를 해고하려고 열심이다.
만약? 건너뛰시겠습니까? 분노의 횡선 뒤에는 이런 연관 어구를 찾을 수 있습니다. 정보. 여기에 쓰이는 것은 바로 해결책이다.
팁 8: 절 안내 단어.
종속절은 이런 종류의 문제형에서 가장 흔히 볼 수 있는 방향으로, 주로 학생들이 지도어에 대한 숙달 정도를 테스트한다.
그는 그의 아버지가 그에게 요구한 일을 하지 않았다.
고사에서 볼 수 있듯이 가로줄은 목적어절의 유도어로 목적어 역할을 하며, 일중간의 목적어를 가리키므로 what 입니다.
예 2: _ _ _ _ 마을에 가려면 여기에 서명해야 한다고 생각한다.
관찰을 통해 가로줄은 정어절의 안내어라고 판단할 수 있다. 진일보한 관찰에 따르면 선행사는 사람을 가리키는 것으로 밝혀졌으므로 who 로만 기입하고 정어종문에서 주어를 할 수 밖에 없었다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 지혜명언)
팁 9: 동사 구문 구조.
구 동사는 둘 이상의 동사 중심 단어로 구성된 어구이다. 이런 문구에서 동사는 보통 개사나 부사와 더 많이 사용된다.
예 1: 미국은 50 개 주로 구성되어 있습니다.
상식에 따르면 미국은 50 개 주로 구성되어 있는데 가로줄과 앞의 단어가 합쳐져 표시됩니까? 구성 ...? 그래서 대답은.
예 2: 베이커 부인이 병이 나서 그녀의 딸은 어쩔 수 없이 의사를 불러야 했다.
그녀를 데리고 가다.
아픈 사람은 돌봐야 하기 때문에 대답은 돌보는 것이다.
팁 10: 구 전치사 구조.
구 개사는 여러 단어의 조합이다. 전치사 역할을 하는 어구 (예: 제외, 왜냐하면 등).
스미스 씨는 기차가 아니라 비행기를 타고 런던으로 갔다.
이 문제에는 두 가지 교통수단이 있는데, 이 문장으로 이해할 수 있습니까? 앉아? 대답은 앉아 있는 것이 아니라 개사구를 형성하는 것이다.
예 2: 바로 그때 그는 자기 옆에 칠판이 있는 것을 보았다.
자세히 살펴보면 fr0nt 채우기가 앞에 형성될 수 있다는 것을 알 수 있습니다. 이 문제는 해결할 수 있습니다.
힌트 1 1: 접속사 및 관련 구의 구조입니다.
일반적으로 사용되는 접속사는 and, or, but, so, for, while 등이다. , 그리고 일반적으로 사용되는 관련 문구는 무엇입니까? 그리고 ... 아니면? 아니면 ... 아니 ... 뿐만 아니라? 그리고 ... 등등.
예 1: 왕군은 학교에 갈 수 없고, _ _ _ _ _ _ _ 그의 집은 너무 가난하다.
그 이유는 이렇습니다. 선행문은 사실 일종의 설명이다. 필연적인 인과관계가 아니라 쉼표로 구분하기 때문에 for 를 작성한다.
예 2:_ _ _ _ _ 메리와 제니는 극장에 가는 것을 좋아한다.
가로줄과 뒤의 글자는 둘 다 구성할 수 있습니까? 그래서 답은 둘 다 있다는 것이다.
기교 12: 관사, 개사, 상용부사.
관사는 a, an, The 사이에서만 판단할 수 있다. 일반적으로 사용되는 전치사는 in, at, on, before, during 등입니다. , 일반적으로 고정 된 조합을 조사합니다. 또 많은 부사가 있다. 예를 들면, 어때, 한번도, 아직, 많이 등등.
예 1: 재키는 _ _ _ 고속으로 운전하는 것을 좋아한다. 여기서 불확정 관사의 성어를 고찰하는데, 답은 A 로 구성속도가 매우 높다. 고속? 운전하다.
예 2: 올드톰? 그녀의 손녀는 토요일 오후에 자주 그를 보러 갔었다.
토요일 오후는 지정된 오후이므로 개사 in, on 을 사용하지 않는 것이 정확한 해법이다.
예 3: 유강을 통해 _ _ _ 장문디 같은 일을 해서 더 낮은 보수를 받았다.
첫 번째 수평선은 앞과 같은 파쇄를 사용할 수 있고, 두 번째 수평선은 더 낮은 파쇄를 사용할 수 있기 때문에 답은 비율이다.
예 4: 하루밖에 남지 않았는데, _ _ _ _, 그의 아버지는 이미 그에게 대답할 마음이 없었다.
위와 그러나 문장을 보면 꺾인 문장임을 알 수 있다. 가로줄 앞뒤는 쉼표로 구분하고, 포함되지 않지만, 답은 how 다.
팁 13: 문맥에서의 관련 단어.
이 수법은 가장 유연하지만 가장 어렵다. 학생은 문맥과 자신이 축적한 지식에 따라 이미 나타난 단어, 반의어, 혹은 그 같은 단어를 채울 수 있다.
답의 단서는 이 말, 상하로 연결된 말, 혹은 먼 곳에 있을 수 있는가? 상하 단락에서 본 단락과 대략 비슷한 문장. 가로줄이 한 단락의 첫 문장에 나타나면, 단서는 상하 두 단락의 첫 문장에 있을 수 있다. 가로줄이 한 단락의 마지막 문장에 나타나면, 단서는 상하 두 단락의 마지막 문장에 있을 수 있다.
토니는 해외 여행을 좋아하지만 집에 머물면서 텔레비전을 보는 것을 좋아하지 않는다.
두 번째 문장의 싫어하는 것을 보면, 이 횡선은 그것의 반의어 좋아하는 것으로 채워야 한다.