생태 문명 선전의 달 활동 요약: 5 편의 짧은 글
생태문명 홍보월행사 요약 브리핑 1
염성시 교육국의 초중고교 생태문명교육 전면 강화에 대한 의견' (염교발 24 호) 과' 시현 교육국 초중고 생태문명교육' 쌍육일' 활동 추진에 관한 통지' (염교정 [20 _] 15 호) 를 관철하기 위해
우리 학교는 전체 학생들을 대상으로 친환경 가정 건설, 환경보호 행위 옹호, 저탄소 이념 보급을 내용으로 다단계, 다형식, 전방위적인 생태문명 교육을 실시하여 전체 학생들이 생태환경의식을 확립하도록 유도했습니다. * * * 생태문명 옹호 활동에 참여하여 * * * 생태문명 건설, 아름다운 염성 건설, 좋은 성과를 거두었다
생태문명교육을 주제로 전교 범위 내에서' 쌍육일' 활동을 심도 있게 추진하다.
1, 공모 평가 활동을 시작합니다. 이 글은' 내가 아름다운 염성을 위해 책략을 내놓는다' 는 주제로 염성이 어떻게 국가 환경 보호 모범 도시를 만들어야 하는지, 염성이 환경 보호 방면에서 어떻게 해야 하는지, 어떻게 생태 문명 수준을 높일 수 있는지에 대한 문장 작성, 의견 및 건의를 제기한다.
주제 수업 (팀 회의) 이 개최되었습니다. 생태문명의 아름다운 염성' 을 주제로 학생들이 좋은 생태환경수업을 조직하고, 생태환경지식을 전수하고, 학생들에게 생태환경교육과 코프홍보를 실시한다.
3. 지식 경연 대회가 열렸다. 시 전체 초중고등학교의' 수백만 교사와 학생이 생태문명지식을 배운다' 경기를 계기로 학교에서 경연을 벌여 생태지식을 배우고 생태관념을 세우고 생태정신을 실천하는 좋은 분위기를 조성하고 생태문명교육의 실효성과 영향력을 실질적으로 증강시켰다.
4. 강연대회가 열렸다. 생태문명을 제창하고 아름다운 염성을 창조하는 것을 주제로 생태문명의 이념 보급, 녹색 저탄소 친환경 지식을 홍보하고 생태문명을 이끄는 사회 풍조를 육성하다.
5. 크리에이티브 디자인 공모전을 개최했습니다. 환경 과학과 생태 문명의 이념을 반영하고, 효과도를 통해 작품을 전시하며, 작품의 내포와 선전 효과, 환경 과학 기술, 창조 (오리지널), 참신함, 실용성, 관상성에 초점을 맞추고 있다.
6. 수공 성과전을 열었습니다. 실습 능력 배양, 혁신, 에너지 절약, 폐기물을 목적으로 학생 주변의 폐기물과 사용 가능한 자원을 이용하여 작은 아이디어, 작은 제작 활동을 전개하다.
사제들 사이에서' 6 개 1 개' 활동을 펼치고, 여러 그루의 나무를 심고, 한 알의 식량을 절약하고, 종이 한 장을 적게 던지고, 물 한 방울을 절약하고, 전기를 한 번 적게 쓰고, 학부모를 동원하여 한 번 덜 운전하게 한다. 생태문명교육, 원림도시 창설, 녹색캠퍼스, 녹색가정 등의 활동을 환경보호모범 도시 창설과 결합해 개인의 환경보호 이념을 실천하는 행동의식을 지속적으로 강화하고 있다.
모든 교사와 학생들은 이 활동에 대해 매우 중시하고 세심하게 조직한다. 생태 문명 교육 업무에서 학교는 매우 중시하고, 지도력을 강화하고, 계획을 조정하고, 계획을 세심하게 설계하고, 시행을 진지하게 조직하고, 생태 문명 교육 활동을 확보하고, 학교 센터 업무를 추진하고, 교육 교수 발전을 심화시키고, 서로 조율하고, 서로 촉진한다. 중점, 질서 정연한 추진, 각 학년, 각 반이 실제를 결합해 학생들의 심신 발전의 기본법과 인지적 특징을 따르고, 활동 범위와 사제 참여면을 확대하고, 활동의 흡인력과 감화력을 강화하고, 교사와 학생이 활동에 참여하도록 유도하고, 생태 문명 교육 활동을 초중고등학생들의 종합적인 자질을 향상시키는 효과적인 방법으로 삼으려고 노력하다. 행사 중 우리 학교는 홍보를 강화하고, 활동에 대해 진지하게 총결하고, 행사에서 쏟아져 나오는 선진 경험과 전형적인 활동에 대해 제때에 홍보했다.
생태 문명 홍보월 2 요약
닝진현 북신예술초등학교는 20 _ _ _ 년 8 월 개교한 이래 생태문명교육을 매우 중시하며 생태교육사업을 학교 발전계획과 업무계획에 포함시켰다. 학교는 녹색교육과 생태교육을 실시함으로써' 녹색북신' 과' 생태북신' 브랜드를 만들려고 노력하며 학생, 교사, 학교의 발전을 지속적으로 추진하고 있다.
첫째, 생태 문명 분위기를 조성하고 녹색 캠퍼스 문화를 조성한다
생태문명교육의 분위기를 더 잘 조성하기 위해 학교는 관련 예의문명교육의 내용을 추가하여 학생들의 일상적인 행동을 규범화하고 건강하고 긍정적인 생태문명 캠퍼스 분위기를 조성했다.
학교는 식당, 학교 건물 복도, 교실, 세면대의 배치를 미화한다. 식당 환경은 깔끔하고 아름다우며, 식당 안팎에는 생태문명 선전 표어와 사진을 배치해 학생들에게 검소한 문명식사를 교육한다. 욕실에는 학생들에게 물을 절약하도록 교육하는 표어가 있다. 녹색 캠퍼스 문화를 정성껏 구축하다. 학교 복도와 교실은 실내 화분으로 장식되어 있다. 학교는 캠퍼스 동쪽에 대형 녹색 생태원을 건설하여 재배, 채집, 수영 등의 활동을 할 수 있다. 생태원의 반은 하위 지역에서 재배되고, 각 지역명은' 푸른 풀 푸른 하늘' 과' 백초원' 이다. 이와 함께 각종 나무에 관련 설명문을 설치하고 화초나무를 아끼는 표지를 걸어 교사와 학생들이' 녹색세계' 에 몸담고 있는 느낌을 갖게 했다.
둘째, 학과 내용을 통합하고 환경 의식을 확립한다
학과 교수에 생태 문명의 이념을 침투하다. 교실 수업은 생태 문명 교육의 주요 전선이다. 사상적으로 환경 의식을 확고히 세워야 일상적인 행동에서 자연을 보호하고 스스로 환경 친화적인 참가자가 될 수 있다. 생태문명과 환경보호 교육은 초등학교 국어 수학 과학 등의 학과에 침투할 수 있다. 국어과목에서 아름다운 오솔길, 작은 마을의 이야기, 수질오염과 보호, 과학수업의 자연보호는 모두 생태문명교육의 좋은 소재이다. 미술 시간에 학생들은 숙련된 수제로 폐기물을 보물로 바꾸고 생수병으로 쓰레기통을 만들고 병뚜껑으로 그림을 그렸다. 교육을 통해 생태 문명 교육에 의식적으로 침투하여 학생들이 자연의 아름다운 경치를 감상하면서, 동시에 주의를 기울이고, 종에 관심을 갖고, 자연을 돌보는 법을 배울 수 있게 한다.
셋째, 생태문명 행동을 전개하여 생태문명 이념을 뿌리다.
1, 환경 홍보 활동을 대대적으로 전개하다.
학교 게시판, 칠판 등을 통해. , 녹색 분위기를 조성하고 환경 의식을 향상시킵니다. 활동 중에 학생의 자주교육 원칙을 견지하고, 그들의 작은 주인의 역할을 충분히 발휘하다. 환경애호, 나부터 시작',' 절약용지 총동원',' 물-생명의 근원' 등을 주제로 한 반회를 열어 생활중의 문명화 행위가 환경에 미치는 오염과 자연에 대한 파괴를 토론할 수 있도록 했다. 학생들의 환경 보호에 대한 인식과 이해를 강화하다. 식목일, 세계환경의 날, 새사랑 주, 지구의 날 등 기념일을 결합해 창조적으로 나무를 심고 녹색을 보호하는 활동을 전개하다.
2. 일상적인 활동을 전개하여 캠퍼스 환경을 미화하고 최적화합니다.
학교의 일상적인 교육관리에서는 환경교육을 제도화하고 자주, 캠퍼스를 각 반의 위생구역으로 나누고, 각 반의 위생직 책임제를 시행하고, 위생 청소와 환경 청결을 적극적으로 유지하는 규정을 정기 검사 등급의 내용으로 삼아야 한다. 동시에, 캠퍼스 공공장소의 위생을 유지하기 위해 환경위생감독직을 설립하고' 허리를 굽히다' 는 행동을 전개한다.
3, "녹색 수업" 만들기 활동을 수행하십시오. 창작에서 먼저' 삼순' 을 요구한다. 학생 언어가 깨끗하고 교실이 조용하고 위생이 깨끗하다는 것이다. 둘째, 반 환경을 미화하다. 매 수업마다 꽃을 심고 풀을 심고 교실의 녹화 미화를 실현하다. 양호한 녹색 문명 환경을 조성하고 고아한 캠퍼스 문화를 조성하다.
넷째, 창업 업무의 내포를 넓히고 학교 운영의 질을 높이다.
건립 과정에서 학교의 관리 수준도 향상되었다. 자원을 최대한 활용하는 원칙에 따라 교보자료 배포 및 재활용, 학교 소모품 관리, 도서관 및 기계실 사용, 수전 절약, 쓰레기 분류 처리, 학교 숙제 자료 수집 및 사용 등에서 학교 일상 관리의 중요한 부분이 되어 학교 쓰레기 배출 감소, 캠퍼스 오염원이 없는 문명 친환경 캠퍼스가 형성되었다.
우리 학교는 생태학교를 창설하는 것을 계기로 자질교육을 실시하고, 전방위적이고 다각적으로 학교 운영 수준을 높이고, 학교 발전을 대표하는 캠퍼스 문화 분위기를 조성하기 위해 노력한다. 캠퍼스 벽화, 벽화, 기둥 도안, 형태가 다양하여 학교 경영 이념의 모든 측면을 포괄하고, 그림이 무성하고, 녹화와 어우러져 우리 학교의 독특한 캠퍼스 문화 분위기를 부각시켰다. 우리 학교의 양호한 캠퍼스 환경은 모든 교사와 학생들이 좋은 환경 보호 습관을 길렀고, 환경 의식이 높아 생태학교 창설 목표를 최종적으로 실현하기 위한 좋은 토대를 마련했다는 것을 보여준다.
생태학교의 설립은 아이들의 환경의식을 키울 뿐만 아니라 학생들의 사상도덕적 자질과 과학문화의 자질을 제고하여 학교가 자질교육의 돌파구를 찾게 했다. 생태학교 건설' 행사에서 교사와 학생은 곁에서 시작하고, 자신부터 시작하고, 작은 일부터 시작하며, 학생들이 녹색을 사랑하고, 녹색을 보호하고, 녹색을 키우는 의식을 키워야 한다. 생태교육과 환경보호 활동의 전개는 자연스럽게 덕육과 미육을 융합하여 학생의 시야를 넓히고 학생의 지식면을 넓혔다. 학생들의 정서를 도양하여 학생들이 녹색을 사랑하고 아름다운 고상한 흥미를 사랑하도록 격려하다. 학교를 사랑하고, 동물을 사랑하고, 자연을 사랑하고, 식물을 사랑하는 아름다운 마음을 키웠다.
환경보호는 이미 학교의 모든 일에 스며들었다. 현재 학교는' 국제생태학교' 건립을 유치하고 있으며, 학교는 생태학교 7 보법을 엄격히 따르고 있다. 전교의 교사와 학생들은 모두 환경 보호를 자신의 책임으로 삼고, 자신의 현실에 근거하여 환경 보호를 위해 자신의 노력을 할 것이다. 물론, 환경 보호 사업은 장기적인 과정이다. 앞으로 우리는 홍보 교육을 더욱 강화하여 수업 안팎의 환경교육을 정상화하고 환경교육의 경험과 성과를 끊임없이 요약할 것이다. 우리는 계속 노력하고, 진취적이고,' 생태문명 추진, 녹색캠퍼스 건설' 활동을 전개할 것이다.
생태 문명 홍보월 요약 3
세계 환경의 날이 다가옴에 따라 소선대원들의 환경보호의식과 녹색문명의식을 더욱 강화하기 위해 녹색생태이념을 전파하고 녹색환경을 조성하고 환경보호 행동을 추진하기 위해 초등학교' 삼조치' 가 환경교육활동을 추진한다.
1, 분위기를 조성하고 홍보교육을 강화하다. 학교회, 흑판보, 전자스크린, 레드스카프방송, 소선대 활동수업, 국기 아래 연설, 주제반, 강연회, 무언극 등을 이용해 에너지 절약과 환경보호의 중요성을 널리 홍보하고, 팀원들이 환경을 보호하는 좋은 습관을 키우고, 팀원들을 작은 일부터 시작해 생태아름다운 고향을 건설하기 위해 한다
활동을 캐리어로 사용하여 환경 보호에 대한 인식을 제고하십시오. 환경보호생활' 을 주제로 한 손필보와' 환경보호와 건강' 징문 행사를 개최함으로써' 작은 손이 손을 크게 벌려 푸른 하늘을 건설하다',' 부모와 환경보호 소위사',' 위생청소원' 등 일련의 교육활동을 벌이며' 환경 보호, 나부터 시작' 을 개최한다.
3. 실천체험에 참여하여 녹색환경보호를 실천한다. 캠퍼스 및 주변 환경위생 정돈을 통해 레드스카프 자원봉사팀을 설립하고, 지역사회에 친환경 상식을 홍보하고, 하얀 쓰레기를 치우고, 자원봉사 활동을 전개한다. 보물대회, 에너지 절약 배출 감축, 낡은 자재 재활용 성과전 등 실전 활동을 벌여 대원들이 생태문명지식을 이해하고 자원 절약과 환경 보호에 대한 책임감을 높이며 노동의 영광과 환경 보호의 중요성을 체험했다.
생태 문명 선전의 달 4 요약
지구는 복잡하고 거대한 집이며, 다양한 민감한 생태계, 수백만 종의 매혹적인 종 (예: 그림의 지리 경관, 추운 극지 빙상에서 습한 열대 우림에 이르는 다양한 기후) 이 있다. 인간은 지구의 건강에 영향을 미치는 주요 요소이므로 우리는 우리의 자연 환경을 보호하기 위해 우리 자신의 활동을 파악해야 한다. 바로 이런 이유로 우리 학교는 관련 환경교육과 관련 활동을 벌였다.
첫째, 사고를 중시하고, 분업이 명확하고, 제도가 실행된다.
녹색 학교로서 우리 학교는 환경 의식의 배양을 매우 중시하고 있으며, 녹색 캠퍼스 건설을 학교 5 대 캠퍼스 건설 목표 중 하나로 삼고 있다. 우리는 녹색 캠퍼스 건설과 에너지 절약 지도부를 설립하여 녹색 캠퍼스 건설 계획을 세우고, 전체 사제의 환경 의식을 강화하고, 엄격한 관리 제도를 세우고, 효과적인 인센티브 정책을 실시했다.
둘째, 홍보 및 교육, 환경 교육에 중점을 둡니다.
학교 교육 및 교수법에서 에너지 절약 및 환경 보호 교육의 내용을 풍부하게하고, 에너지 절약, 물 절약, 식량 절약, 재료 절약 및 기타 환경 교육 콘텐츠를 학교 교육 활동에 유연하고 다양한 형태로 통합하고, 진정으로 에너지 절약 및 환경 보호를 캠퍼스와 교실에 구현하고, 교실 수업 과정에서 환경 보호 개념에 침투하고, 학과에서 환경 교육 자원을 발굴하고, 학생들의 감정, 태도 및 가치를 키우십시오. 생물학과 환경, 생태학 등. , 삼림 벌채, 기후 온난화, 수토 유실, 사막화 등 자연재해에 대한 인위적인 원인을 이해하고 환경교육에 침투한다. 학과 교수에서 환경 보호 지식에 침투하여 학생들에게 잠정적인 영향을 미치며, 학생들의 머리 속에 깊은 인상을 남기고 좋은 효과를 거두었다.
셋째, 관련 활동을 전개한다
1 과 20__, 상반기 친환경 지식 경연 대회가 열렸다.
경연대회 지식 범위: 전국 유명 환경사이트나 전국 유명 환경잡지 등 환경지식경연대회 견본 문제는 동물 식물 법률 지리 환경 등 상식성 문제와 전문성 문제를 다루고 있다.
경기는 초전과 결승전의 두 단계로 나뉘는데, 그 중 결승전은 1 단계가 있다. 개인은 반드시 질문에 답해야 한다. 두 번째 링크: 그룹 주제; 세 번째 링크: 어려움과 운명의 문제.
2, 20__ 하반기 가비지 수집 활동.
문명의식을 강화하고, 녹색과 조화로운 환경을 조성하고, 생태문명을 건설하다. 우리 학교는 _ _ 의 거리에서 쓰레기를 줍는 자원봉사를 하고 있습니다. 이번 행사를 통해 학생들은 더 강한 환경보호의식을 확립하고, 동시에 마을 사람들에게 환경보호의 중요성을 알리고, 사람들이 자신부터 시작하여 나쁜 환경을 아끼도록 적극 제창할 수 있다.
활동의 주요 내용:
(1) 규정 노선별로 쓰레기를 수거합니다.
(2) 마을 사람들이 집중하는 고정 지역, 즉 상결단, 학생들은 마을 사람들에게 환경 지식을 홍보하고 마을 사람들의 환경 의식을 강화한다.
넷. 활동 요약
이상은 우리 학교의 환경 보호를 주제로 한 일련의 교육 활동으로, 우리 학교의' 녹색학교' 창설을 위한 좋은 토대를 마련했다. 앞으로 우리 학교의 모든 선생님과 학생들은 함께 노력해야 한다. 우리는 일상 생활과 직장에서 우리가 의존하는 환경을 보호하기 위해' 나부터, 주변의 작은 일부터' 를 제창한다. 인간은 지구가 하나뿐이다. 우리 중학교 전체 교사와 학생들은 함께 노력하여 지구를 위해 더 나은 내일을 만들 것이다!
우리 각자는 환경을 개선할 능력이 있다. 우리가 단결할 때, 우리는 지구의 환경을 더욱 아름답게 만들 수 있다. 환경 지식 경연 대회를 개최하면 학생들이 환경 문제를 더 깊이 이해하고 생활 환경을 보호하는 좋은 방법을 익힐 수 있습니다. 경기와 동시에 학생들의 환경보호 의식을 제고하고 그들의 환경보호 관념을 증강시켰다. 건강하고 아름다운 생활이 우리의 일상생활에 달려 있다는 것을 깨닫고, 우리의 환경을 미화하고, 학생으로서, 우리는 환경을 보호하는 대열에 침투하여 우리의 미약한 힘에 기여해야 한다는 것을 깨달았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 건강명언)
생태 문명 홍보월 활동 요약 브리핑 5
아이들에 대한 환경 교육을 더 잘 하기 위해, 우리는 4 월에 환경 교육을 실시하여 아이들의 환경 의식을 풍요롭게 하고 향상시켰다. 교사로서 우리는 유아에 대한 환경교육을 하는 가장 직접적인 사람이다. 최선을 다해 유아를 환경보호 대가족에 통합시키고, 유아가 자연환경의 각종 사물에 접촉하게 하고, 인간의 자연에 대한 탐구와 귀납을 잘 활용하고, 배운 방법으로 경험을 정리하고, 결국 유아가 생활에서 이용하도록 유도해야 한다. 우리 선생님은 환경 보호 주간에 대한 탐구와 연구를 통해 다음과 같이 몇 가지 경험을 쌓았습니다.
첫째, 주변의 작은 일부터 시작하여, 아이들이 환경을 아끼고 생명을 소중히 여기도록 지도한다.
자연은 아이의 가장 좋은 놀이 친구이다. 여기서 아이들은 많은 선생님들이 발견할 수 없는 문제를 발견할 수 있다. 나는 많은 아이들이 나가서 구경하고 관찰하도록 격려했다. 또한 아이들을 조직하여 청소부가 쓰레기를 줍는 것을 돕고, 청소부의 일이 우리 생활에 큰 영향을 미친다는 것을 아이들에게 알리기도 한다. 아이들이 실제 노동의 몸소 체험에서 자연의 아름다움을 맛보게 하여 환경을 보호하는 최초의 소망을 형성하게 하다. 우리도 아이가 동식물을 아끼는 감정을 길러 낸다. 아이는 천성적으로 작은 동물을 보호하는 감정을 가지고 있으며, 자연의 구석에 작은 풀채소를 심고, 아이가 작은 물고기 올챙이 등 작은 동물에게 물을 주고, 작은 꽃에 물을 주고, 동식물을 아끼는 감정을 키우게 한다.
둘째, 환경 지식을 홍보하고 환경 의식을 키우십시오.
우리는 이용할 수 있는 모든 경로를 이용하여 아이와 학부모에게 환경 지식을 홍보한다. 예를 들어,' 식목일' 을 결합해 아이와 학부모에게 환경 교육 강의를 하고, 환경 보호의 의미를 홍보하고, 아이와 학부모에게 중국의 환경 상태를 알리고, 우리가 할 수 있는 일과 우리가 할 수 있는 일을 명확히 한다.
동시에, 학부모와 손잡고, 아이의 환경교육의 공간을 넓혀야 한다. 유치원은 어린이 생활의 주요 진지이지만 주변 환경과 가정 분위기도 아이의 성장에 무시할 수 없다. 그래서 우리는 쓰레기 분류, 물 절약, 폐재로 장난감을 만드는 등의 활동을 통해 학부모들이 우리 활동에 참여하게 하여 아이들의 환경보호 의식을 높인다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
그러나, 우리는 또한 유치원 분원내와 원외 두 가지를 발견했다. 공원에서 종이 부스러기를 볼 때, 그것들을 주워도 되지만, 공원 밖으로 던져도 된다. (존 F. 케네디, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공원명언) 우리는 유아의 교육만으로는 충분하지 않다는 것을 깨닫고, 학부모를 홍보하는 것도 우리의 책임이다. 학부모학교 활동에서 환경홍보도 중요한 내용이 되어 환경교육을 교실에서 사회로 확대했다.
셋째, 환경 실천 활동을 전개하여 능력을 배양하다
1. 개학하자마자 우리는' 잔디밭을 아끼고, 나부터' 라는 주제로 일련의 행사를 벌였다. 첫째, 아이들을 조직하여 야외에서 화초와 나무의 변화를 관찰하고, 화초와 나무가 인류에게 어떤 유익이 있는지 알려주고, 화초와 나무를 아끼도록 교육한다. 둘째, 아동가, 이야기 등으로 아이들에게 화초와 나무를 아끼는 습관을 기르도록 교육한다.
2.' 쓰레기 수거' 활동을 전개하고 간단한 쓰레기 분류를 하고 재활용된 비닐봉지, 병 등의 물건으로 장난감을 만들어 아이들이 쓰레기를 아무데나 버리는 좋은 습관을 들이도록 한다.
3.' 전기와 물이 없으면 세상이 어떻게 될까' 를 논의함으로써 아이들이 절수용 전기를 개발하는 좋은 습관을 길러 어린이 노래와 이야기로 교육을 심화시킬 수 있도록 한다. 4.' 나는 환경보호 소위사' 의 토론과 경연대회를 열어 환경보호 마크를 만들어 아이들의 환경보호의식을 높인다.
결론적으로, 우리는 아이들의 욕구, 관심사, 능력을 최우선으로 생각하고, 활동에서 고도의 역학, 유연성, 개방성을 유지한다. 우리는 선생님과 아이 사이의 상호 작용, 아이와 아이 사이의 상호 작용, 선생님과 아이, 환경 간의 상호 작용, 아이와 학부모의 상호 작용을 잘 했다. 집중과 그룹화, 집단과 개인, 실내와 실외, 유치원과 가정 등 교육 실천 활동을 통해 새롭고 입체적인 환경 교육 활동이 형성되었다.
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