유치원 쓰레기 환경 보호 활동 계획
일이나 일의 원활한 전개를 보장하기 위해서는, 종종 사전에 상세한 준비를 해야 한다. 계획은 구체적인 행동의 시간, 장소, 목적, 예상 효과, 예산 및 방법을 명확히 하는 비즈니스 계획입니다. 우리는 어떻게 계획을 세워야 합니까? 다음은 내가 당신을 위해 수집한 유치원 쓰레기 환경 보호 활동 계획입니다. 당신에게 도움이 되기를 바랍니다.
유치원 쓰레기 환경 활동 프로그램 1 1, 활동 배경
농촌 어린이 쓰레기 분류 의식이 약하고 쓰레기 버리는 현상이 잦기 때문에 어린이 환경 보호 의식과 환경 보호 의식을 확립하기 위해' 쓰레기 분류, 나부터 시작' 의식을 키우고 공원 실태에 따라 쓰레기 분류 실시 방안을 특정한다.
둘째, 활동의 목적
이번 실천활동은 아이들이 직접 쓰레기 분류 활동에 참여하여 아이들의 좋은 생활습관을 키우고 쓰레기 분류의 의미를 홍보함으로써 쓰레기 분류라는 실제 문제에 대한 아이들의 관심을 촉진한다. 쓰레기 분류의 구체적인 관행을 홍보하고, 아이들이 쓰레기를 정확하게 분류하고, 환경을 보호하도록 지도한다. 마지막으로, 쓰레기통을 표시하여 아이들에게 쓰레기 분류 수거 문제를 주의하라고 일깨워 준다. 주변 환경을 사랑하고 자연을 사랑하는 목적을 달성한다.
셋째, 활동 주제
쓰레기 분류를 배우고, 환경 보호자가 되려고 노력하다
넷. 행사 시간 및 장소
20xx 년 7 월 30 일 ~ 8 월 3 일 교내에서
동사 (verb 의 약자) 대상 청중
Xxxx 유치원의 모든 아이들
자동동사 참가자와 책임.
1, 덕육주임: 유치원 쓰레기 분류 작업의 전반적인 계획과 배치를 담당하고 있습니다.
2. 각 반 담임 선생님: 반회, 강연대회, 쓰레기 분류 지식의 침투를 담당합니다.
사회자: 제 1 교시 담임 선생님.
심사 위원: 이사, 부국장, 수석 교사.
물류 교사: 모든 업무의 효과적인 운영을 돕습니다.
일곱. 활동 프로세스
(a) 준비 단계 (7 월 30 일 -8 월 1)
1. 유치원은' 지구 보호, 쓰레기 분류부터 시작' 이라는 팜플렛을 만들어 아이들에게 배포해 쓰레기 분류를 홍보함으로써 쓰레기 분류라는 실제 문제에 대한 아이들의 관심을 불러일으켰다.
(1) 유치원에서 쓰레기 분류 팸플릿을 발급하다.
(2) 각 반마다 쓰레기 분류 팜플렛을 발급한다.
(3) 아이들은 매뉴얼을 배우고 쓰레기 분류의 요점을 이해해야 한다.
(4) 쓰레기 분류에 대해 어느 정도 알고 나면 각 반 담임 선생님을 조직하여 주제반 회의를 개최한다.
2. 담임 선생님은' 쓰레기 분류 소전문가' 라는 주제로 반회를 열고 쓰레기 분류 동영상을 틀어 아이들에게 쓰레기 분류의 중요성을 알려 주었다.
(1) 담임 선생님이 동영상을 재생하고, 아이들이 보고, 쓰레기의 발생과 위험을 이해합니다.
(2) 아동 토론: 일반적인 쓰레기는 무엇입니까? 쓰레기의 종류는 무엇입니까? 어떻게 분류합니까?
(3) 아이들은 쓰레기 분류에 대해 더 잘 알게 되면 지식을 비축해 연설 대회를 준비한다.
(2) 구현 단계 (8 월 2 일 ~ 8 월 3 일)
1. 전 정원에서' 쓰레기 분류 내가 최고다' 라는 강연을 하면서 아이들에게 생활 속 쓰레기가 무엇인지 알려주고 쓰레기 분류의 의미와 기준을 알도록 했다.
(1) 각 반은 반에서 제비를 뽑아 발언 순서를 결정한다.
(2) 각 반은 반 내각 상위 5 위를 제명하여 정원 강연대회에 들어갔다.
(3) 도덕 교육 책임자는 쓰레기 분류의 중요성을 설명합니다.
(4) 출전 선수 경기 전 추첨.
(5) 사회자가 선수를 소개합니다.
(6) 물류 교사는 음악 연주를 담당합니다.
(7) 심사위원이 점수를 매기고 경기가 끝났다.
(8) 사회자가 활동을 총결하다.
2. 유치원은 모든 유아를 동원하여' 청결전문가' 실천 활동을 전개하여 준비활동의 효과를 점검한다. 캠퍼스 쓰레기 수거와 분류를 통해 쓰레기 분류는 점차 일상생활의 습관이 되고 있다.
(1) 담임 선생님이 본 반 어린이들을 이끌고 본 반 담당 지역의 쓰레기를 회수합니다.
(2) 각 반의 아이들은 주운 쓰레기를 분류한다.
(3) 담임 선생님은 반 전체 어린이들을 이끌고' 분류전문가' 의 경험을 공유하고, 각 그룹별로 교대로 대표를 파견하여 각 조의 쓰레기 분류방법을 보고하고 토론에서 쓰레기 분류 지식을 공고히 할 것을 요구하였다.
(4) 담임 선생님은 쓰레기 분류의 중요성을 총결하였다.
(5) 매 수업마다 쓰레기 분류 활동에 관한 선서서를 보낸다.
여덟. 활동의 확장
1, 각 반 담임 선생님은' 쓰레기 분류' 의 교육교육을 매우 중시하고, 환경의식을 교육교육에 통합하고,' 쓰레기 분류' 를 아이의 평소 학습에 포함시킨다. 수업이 끝난 후' 가정전문가' 숙제를 배치해 쓰레기 분류 동영상을 반군에 올렸다.
2. 선생님들은 각 분야의 교육에 서로 침투하여 미술 분야에' 쓰레기 분류 동요' 를 편성하고 쓰레기 분류 포스터를 그렸다.
3. 행사 주제에 따라 각 반 어린이들은' 쓰레기 분류 내가 먼저 가겠다' 손으로 베껴 쓰고, 반 문화벽을 꾸미고, 쓰레기 분류를 어린이들에게 묵묵히 침투해 재활용 가능한 쓰레기, 생활쓰레기, 유해 폐기물이 어떤 것을 포함하는지 알려주고, 어린이들이 환경 보호에 관심을 갖도록 지도한다.
아홉, 구체적인 요구 사항
1, 사전 동원, 분위기 형성: 유치원 홍보는 빨간 스카프 라디오, 국기 아래 연설, 수업 간 요약 등을 통해 어린이들에게 쓰레기 분류 이념을 전달한다.
2. 계획 형성, 시기 적절한 피드백: 매 학기마다 반' 쓰레기 분류' 를 계획하고 요약하며, 활동에 쓰레기 분류의 효과를 피드백한다. 문제가 있으면 제때에 조정하세요.
3, 숨겨진 교육, 날로 도야: 각 유치원 테마벽을 이용하여 홍보를 하고, 관련' 쓰레기 분류' 판을 열다.
4, 데이터 수집, 정리 * * * 향유: 유치원, 학부모 내외 연계, 풍부한 쓰레기 분류 자료.
5. 연습 증가, 성과 표시: 아이들이 학교 안팎의 쓰레기를 분류하고 사진과 동영상으로 전시하도록 독려한다.
X. 고려 사항
1. 행사 중 각 행사의 요구 사항과 규칙을 주의 깊게 설명하십시오.
2. 활동 중 상호 작용을 강화하고, 아이들이 많이 참여하게 하고, 환경 보호에 대한 고정적인 표준 답은 거의 없으므로, 아이의 대답에 주의를 기울이고, 적시에 플래시 포인트를 발견하고, 긍정과 격려를 해야 한다.
3. 행사 마지막에 아이들에게 쓰레기 분류의 환경의식을 생활 속 작은 일에 이행하도록 지도하는 데 주의를 기울여야 한다.
4. 쓰레기 분류를 유치원의 정상적인 업무로, 아이의 모든 측면에 스며들어 환경보호 이념과 행동을 결합한다.
이번 주제 행사의 전개로 아이들의 쓰레기 분류 관념이 강화될 뿐만 아니라 모든 아이들이 쓰레기 분류의 중요성을 인식하게 되었다. 가정 협력을 통해 분류의 이념을 모든 가정으로 확대하고, 아이들이 쓰레기 분류의 요구 사항을 실천하도록 유도하고, 친환경적인 이념을 더욱 인심을 불러일으키게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 오페라, 가족명언)
유치원 쓰레기 환경 보호 활동 계획 2 활동 목표:
1, 쓰레기가 지구 환경에 영향을 줄 수 있다는 것을 알고, 인간은 쓰레기를 줄이고, 아이들에게 몇 가지 쓰레기 처리 방법을 간단히 이해시켜야 한다.
2. 환경오염의 근원을 대담하게 말하고, 그 위험을 알고, 환경과 인간의 생활의 관계를 이해할 수 있다.
3. 동행과 환경오염과 환경보호에 대한 느낌을 교류할 수 있다.
4. 환경교육을 일상에 통합시켜 아이의 환경행위를 배양한다.
5. 아이들의 여러 감각을 혁신적인 사고 활동에 참여시키고, 아이의 발명 욕망과 탐구정신을 자극하고, 폐기물 이용의 사회적 가치를 인식하고, 아이의 상상력과 손조작 능력을 발전시키고, 초보적인 혁신의식을 배양하고, 각종 형태의 폐기물로 각종 물품과 장난감을 혁신하며, 폐물을 보물로 바꾸는 즐거움을 체험한다.
6. 재료의 손조작을 통해 아이들에게 폐자재 재활용의 중요성을 실감하게 하고, 아이의 환경보호의식을 높인다. 아이들에게 몇 가지 폐기물 처리 방법을 간략하게 이해하고 이를 통해 얻을 수 있는 이점을 알게 함으로써 자원 재사용에 대한 아이들의 환경 의식을 강화할 수 있습니다.
이벤트 준비:
PPT, 각종 폐품 (신문, 장난감, 책, 작은 옷 등). ); 아동 조기 조사
활동 프로세스:
먼저 주변의 쓰레기통 조사부터 시작하여 문제를 발견하다.
1, 선생님이 교실 쓰레기 조사를 전시했습니다.
2. 어린이가 질문을 하고 감정을 교환합니다.
3. 요약: 원래 많은 폐품은 모두 재활용이 가능합니다.
둘째, 몇 가지 폐품 처리 방법을 간단히 이해하다.
1. 선생님은 큰 쓰레기봉투를 전시하고 안에 있는 것을 전시하셨다.
폐기 될 물건에 대해 각 그룹의 아이들과 토론, 기록, 의사 소통의 용도는 무엇입니까?
선생님은 아이를 선물하고, 고치고, 만들고, 재활용하고, 작품을 만들고, 기타.
2.PPT 데모
(1) 커뮤니케이션: 쓰레기는 어디에 있습니까?
(2) 쓰레기는 어떻게 처리됩니까? (조사 결과)
(3) 쓰레기를 보물로 바꾸는 방법은 무엇입니까?
(4) 선생님은 쓰레기 처리 방법: 소각, 퇴비, 매립, 재활용?
3. 토론: 어떤 방법이 남통에 적합합니까
셋째, 언어와 표현의 관점에서 방법을 요약합니다.
아이들에게 광고 표어와 광고 형식을 디자인하고, 이런 좋은 방법을 모두에게 소개하여, 다른 사람이 듣기만 하면 어떻게 해야 하는지 이해하도록 독려한다.