중산층 아동의 사례 관찰 기록, 분석, 대책은 어떻게 작성하나요?
중산층 아동을 대상으로 한 관찰 기록 분석 및 측정 방법은 다음과 같다.
1. 그룹 지도 활동(함께 독서)을 하는 동안 아이들은 작은 의자에 앉아서 xx는 맨 마지막 줄에 앉았어요. 교사가 어린이들에게 그림을 관찰하도록 지도한 후, 어린이들이 자유롭게 토론할 수 있도록 합니다. xx는 자기 앞에 있는 아이의 머리카락을 잡아당기고, 옆에 있는 아이의 목덜미를 잡고, 심지어 고의로 다른 아이들을 넘어뜨리기도 했습니다.
조치 취하기: 먼저 부모님과 소통하세요. 부모는 자녀를 훈계하고 자기 뜻대로 하도록 놔두지 않는 열성적인 사람이어야 합니다. 부모와 교사 간의 상호 교육만이 효과적일 수 있습니다. 채널 초과 에너지. xx에게 더 많은 활동 기회를 제공하여 그녀가 할 일을 갖게 하여 그녀의 과잉 에너지를 "사용"할 수 있도록 합니다.
2. 아침 식사 후 xx는 활동을 위해 자신이 가장 좋아하는 책 영역을 주도적으로 선택했습니다. 오늘 Xiaoli가 책을 재미있게 읽고 있을 때, Xiaoli가 책을 잡고 놓지 않았기 때문에 xx는 마침내 책을 얻었습니다.
조치를 취하세요: 어린 아이들에게 물건을 잡지 않도록 교육하고, 선생님이 쉽게 다룰 수 있는 곳에 xx를 배치하고, 다양한 활동에서 주의력을 키우는 데 주의를 기울이고, 더 많은 칭찬과 긍정을 해주세요. 수용력이 강하기 때문에 난이도에 따라 학습활동의 내용을 적절히 늘릴 수 있고, 활동시간을 늘릴 수 있으며, 인내와 집중력의 습관을 점차적으로 기를 수 있습니다.
3. 헝헝은 선생님을 돕는 걸 좋아하지만 주변 아이들과 자주 갈등을 겪는다.
대책을 마련하라: 중산층 아동의 행동 문제 증가는 대부분 중산층 아동의 사회적 상호작용 능력이 부족하기 때문이다. 교사로서 아이들의 사회적 상호작용 상태를 지속적으로 관찰하고, 아이들의 사회적 상호작용 기술을 지속적으로 향상시키기 위한 목표 지도를 제공함으로써 행동 갈등의 발생을 줄이고 아이들이 성공적으로 "사회화"에 진입할 수 있도록 해야 합니다.
4. Zhang Lu는 9월 말에 우리 수업에 왔습니다. 그녀는 매우 내성적이며 수업 시간에 교사와 아이들과 거의 이야기하지 않습니다. 어느 날, 식사를 마친 아이에게 의자를 들고 운동장에 앉으라고 했더니 옆에 있던 편기 아이가 꼼짝도 하지 않고 앉아 있는 모습을 보았습니다. 나가? "Zhang Lu는 Bian Qi를 바라보며 아무 말도하지 않고 고개를 숙였습니다.
조치를 취하세요. 그녀가 더 많이 말할 수 있는 조건을 만들고, 더 많이 격려하고, 더 많은 대화 활동을 만들어보세요.
5. 루이루이는 장난꾸러기 소년으로 매일 친구들과 즐겁게 노는 모습을 볼 수 있습니다. 항상 작은 입으로 쉬지 않고 말을 하고, 활동할 때 목소리가 더 커집니다. 그룹 게임. 그러나 수업 시간이 오면 그는 항상 꼼짝도 하지 않고 주머니에 작은 손을 넣은 채 입을 열지 않으며 선생님으로부터 지식을 배우려 하지 않습니다.
취해야 할 조치: 부모와 소통하고, 공동 교육을 제공하고, 다양한 게임을 사용하여 아이들의 학습 관심을 자극하고, 수업 시간에 아이들의 좋은 습관을 천천히 길러줍니다.