장애 아동 재활 센터 업무 요약
장애아동재활센터 업무총결산판문 < P > 그렇다면 일반 업무 총결산은 어떻게 썼을까요? 다음은 제가 정리해 드리는 장애아동재활센터의 업무 총결산문입니다. 독서를 환영합니다. 여러분들이 좋아하시길 바랍니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) < P > 장애아동재활센터 업무총결산 1
센터는 시, 구잔련의 직접적인 지도하에' 사랑, 인내, 항심' 의 특교정신을 계속 발양하고, 각 업무를 착실하게 전개하려고 노력한다. 시 () 구 () 잔련 () 의 감독 지도하에, 우리는 시종 과학, 전문화 재활 교육의 길을 고수하고, 베이징에 입각하여 조양 () 을 세우고, 모든 청력, 언어 장애, 정신 지체 아동 및 학부모를 위해 봉사한다. XX 년-XX 년은 수년 연속 시 잔련에 의해 3 급 재활기관으로 선정되었으며, 이를 바탕으로 우리는 계속해서 자신의 우세를 발휘하여 부족함을 보완하고 호주 미센터의 발전을 더욱 좋게 했다. 현재 다음과 같은 < P > 1, 학교 개황을 요약한다. < P > 올해 학교 재학생 45 명, 1 세 반부터 18 세까지의 학생, 학생은 전국 각지에서 왔으며, 그중에는 베이징시의 학생 절반 이상, 서비스 형식은 탁아, 주토, 전탁, 시간 훈련, 교문, 일년 내내 재활생이 가깝다 올해 초 베이징시 잔련에 의해 지정된 재활기관으로 정해졌다. 6 월, 조양구 민정국은 센터에 대한 연심, 각종 재무지표, 요구에 부합하고, 학교는 민정국의 연간 심사 업무를 통과했다. 12 월 초에는 시 잔련의 평가 검수 작업을 받아 좋은 성적을 거두고 내년 발전을 위한 기반을 마련해야 한다. < P > 2. 학교 운영 조건 개선, 양호한 학교 운영 조건 창출 < P > 올해 우리 센터는 국미 제 1 도시에서 3 년 더 임대해 계약을 XX 년으로 체결하여 재활장소의 안정성을 보장하고 재활사업을 위한 우리의 자신감과 결의를 강화했다. 학교 운영 조건을 개선하기 위해, 우리는 수만 위안을 투자하여 실외에 유리집을 증축하고, 방범문을 설치하고, 건축 면적을 늘리고, 환경이 아름답고, 교사와 학생의 안전을 보장했다. 실내 환경 우리도 칸막이를 개조해 공간을 절약하고 교사 기숙사와 학생의 훈련실을 늘려 교육 자원의 합리적인 활용을 보장했다. < P > 현재, 사회 전체가 정보화 시대에 접어들어 청각 장애인들이 시대와 보조를 맞추고 시야를 넓히며 여가 생활을 풍요롭게 할 수 있도록 했다. 우리는 여러 대의 컴퓨터를 구입했고, 교육에도 컴퓨터 과정을 추가하여 학생 기술 교육을 용이하게 했다. 결론적으로, 물질적 조건의 개선은 교육과 교수의 발전을 촉진시켜 학생과 학부모로부터 호평을 받았다. < P > 2. 규범 관리, 사람 중심 < P > 학교 개교 5 년 동안 끊임없이 전체 관리 제도를 건설하였으며, 올해 시 잔련은 9 월에 일련의 재활기관이 반드시 준수해야 하는 관리 조례를 발표하여 우리가 근거가 있는 대로 집행할 수 있게 하였다. 우리는 제도를 책으로 제본하고, 매주 전 원회에서 항목별로 열심히 공부하고, 재활사상, 교육이념, 관리제도를 재활센터 관리에 적용해 관리를 더욱 규범화했다. 학교는 다단계 책임제, 주임-부주임-담임 선생님, 각 직위 (예: 교학관리, 물류관리, 안전관리 등) < P > 안전업무는 우리가 교육교학 업무를 잘 하는 데 있어서 항상 교사들에게 정확한 안전의식을 확립하고, 안전위험을 근절하고, 매일 설비의 안전검사를 하고, 안전업무가 견고하기 때문에 일년 내내 안전사고가 발생하지 않도록 일깨워준다. < P > 3, 서비스 품질 < P > 재활센터는 국미대 지역 사회에 위치해 있으며, 우리는 지역사회 자원에 의존하여 본 지역의 청각 장애 아동을 위한 무료 상담 및 현장 서비스를 제공하고, 지역사회와 여러 차례 재활 지식을 보급하는 강의를 실시하여 청각 장애 아동 가정이 재활 지식과 방법을 습득할 수 있도록 하고, 2 세 전 유아는 정기적으로 집에 가서 아이들의 발전 상황을 이해하고 있다. 청각 장애 아동의 학교난을 해결하기 위해, 우리는 조양구 교육국과 연락해서 조양구' 보아 초등학교' 를 찾았고, 올해 학교에는 또 11 명의 학생이 일반에 들어와 정상적인 교육을 받았고, 외래학생의 학비 문제는 줄곧 학부모를 괴롭히고 있으며, 우리는 학교와 달성했다. 장애아동재활센터 업무총결산 2
가 정신지체아동재활센터에서 일한 지 한 달이 지났는데, 이번 달도 생각만큼 힘들지 않았다. 최선을 다해 최선을 다해 최고의 열정을 쏟았고, 착실하고 근면하게 월 일을 했다. 이번 달 업무는 다음과 같이 요약된다. < P > 1, 정신지체 아동 발달 상황, 교육 실시 < P > 유치원 어린이들은 모두 아동지증 아동에 속하며 아직 어려서 철이 없다. 자기 관리 능력은 말할 것도 없고, 약간의 규율 개념조차도 매우 어지럽다고 할 수 있다. 통제, 상황, 우리 정원의 규율과 자립 능력은 함께 잡고 잡아야 한다. 유치원의 반년이 넘는 노력, 정원 어린이들은 진보가 빠르다고 말할 수 있고, 학부모들의 반응도 좋다. 자립능력: 저는 긍정적인 교육으로 유아에 대한 칭찬 위주, 강화된 자기봉사의식, 의존사상을 가지고 있습니다. 유아에 대한 좋거나 긍정, 칭찬과 격려는 유아가 더 자신감 있고, 더 많은 일, 임무를 할 수 있게 한다. 선생님은 적시에 도와주고, 유아의 자립력으로 학부모와 소통하고, 학부모와 소통한다. 규율에 대하여: 어린 아이들의 불량에 대해, 나는 원인을 분석하고, 비판의 비판과 적당한 교육을 하고, 긍정적이고 부정적인 강화 방법을 채택하여 유아가 길러낸 습관을 채택하고, 천천히 규율을 준수한다. < P > 2. 아이 연구, 아이 지원 활동 < P > 나는 아이의 관점에서 이해의 생성 활동, 수요, 생성 활동의 가치 판단, 지원과 승진을 깊이 깨달았다. 교사는 아이를 연구하고, 아이의 언행에 주의를 기울이고, 아이가 잠시 지나가는 흥미를 포착하고, 아이의 1 개 언어를 읽고, 아이를 이해할 수 있어야 한다. 또한 아이와 환경이 작용하게 하고, 아이가 진정한 환경의 주인이 되고, 환경이 진정으로 아이 교육을 위해 봉사하게 해야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 모든 어린이는 서로 다른 발전 특성과 특징을 가지고 있다. , 활동 중 가장 큰 아이들의 계층적 재료, 다른 요구 사항, 유아의 차이 있는 발전을 위해 최선을 다한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 활동명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 어린왕자, 가족명언) 예를 들어, 세밀한 수업에서는 종이 오려내기, 능력이 강한 아이들이 가위 사용을 장려하고, 선생님이 그린 그래픽이나 직선을 따라 종이를 자르는 것을 장려하고, 능력이 부족한 아이들은 난이도를 낮추고, 종이를 찢는 등 주로 활동에 흥미를 불러일으키며, 손의 섬세한 동작을 단련할 수 있는 기회를 놓치지 않는다. < P > 셋째, 모든 학부모, 가정 소통, < P > 가정 소통, 교사와 학부모가 협력하여 교육 문제를 해결하고 유아에 대한 교육 책임을 높이며 분담한다. 아이의 성장과 나의 일에 대한 격려이다. 학부모의 만족은 나의 일에 대한 긍정이다. 모든 학부모를 진심으로 대하고, 진실하고, 자녀 교육에 대한 견해를 교환하고, 학부모에 대한 요구는 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적 가급적, 학부모의 교육아이들에 대한 의문은 자료 답안을 조사하는 데 도움이 되고, 학부모는 내가 단지 아이의 선생님, 학부모의' 친구, 모두가 함께 해결한다고 느끼게 한다. 문제가 있을 때 학부모와 연락하는 것은 필수이며, 학부모에게 선생님이 문제에 대해 보고 유아 발달에 대해 매우 신경을 쓴다는 것을 알리게 하는 것이다. 학부모 유아의 가정 생활 상황도 기관 훈련 기간 동안 자녀 발전에 도움이 되는 훈련 계획을 세우는 데 도움이 된다. 학부모는 아이의 각기 다른 발전과 다른 아이들의 장점을 보고, 학부모가 차이를 찾아내고 교육의 방향을 찾는 데 도움이 된다. < P > 4, 기회, 자신의 자질 < P > 이 정신지체 아동재활센터에서 기회를 배울 때, 나도 외부의 정보와 지식을 흡수하고, 정신지체증과 자폐증에 관한 웹사이트를 찾아보고, 유아교육지를 훑어보고, 개인의 취향을 높이는 책, 아마추어정신지체증과 자폐증에 대한 자료를 보고, 사랑을 정신지체 아동에게 바치고, 하루빨리 연무에서 벗어나도록 한다. 장애아동재활센터 업무총결산 3
' 육일' 어린이들이 기대하고 기대하는 날, 이날 어머니의 선물, 아빠의 관심이 있습니다. 이 날 아이들은 모두 가장 즐거운 날이다. 모두 정상적인 아이의 기대, 정상적인 아이의 행복이다. 김무역과 당 지부는 어린이날이 올 즈음에 불행한 아이들을 방문하기로 했다. 이 불행한 아이들의 눈에는 즐거운 어린이날이 없었고, 그들의 생활은 단지 몇 칸의 집에서만 보냈다. 이것은 부모님의 호호호호도 없고, 예쁜 옷도 없고, 아름다운 선물도 없고, 없다. < P > 그들은 너무 많이 없다. 정신 지체 아이들에게 따뜻함과 즐거움을 주기 위해서, 우리 당 지부의 전체 멤버들은 우한 희락재활센터의 어린이 * * * 와 함께 늦게 온' 육일' 명절을 보내기로 했다 어제 저녁에 나는 일부러 이런 아이들과 교류하는 영상을 보고 그들의 취향을 확인했다. 많은 영상에서 이 아이들은 오색화를 좋아하고, 스스로 그림을 그리는 것을 좋아한다고 말한다. 스스로 공부할 때 마음이 괴로웠다. 그들은 그렇게 불행하다. 정상적인 생활조차 얻을 수 없었다. 이전에는 늘 자신이 운이 좋지 않다고 느꼈고, 늘 원망했다. 어떤 친구들은 나에게 연락하지 않고, 부모가 이해하지 못하고, 귀찮은 마음이 너무 많아서, 그 정신 지체 아이들을 알게 된 후에야 자신이 건강을 갖는 것이 가장 행복한 사람이라는 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 출신, 명리, 가정, 일은 건강보다 훨씬 못하다. 건강을 가지면 가장 큰 부를 갖게 된다. 항상 자기가 받은 사랑이 너무 적다고 생각한다. 사실, 사랑이 필요한 사람이 너무 많아서, 그들은 우리보다 더 사랑을 필요로 한다. (존 F. 케네디, 사랑명언)
6 월 2 일 모두 7 시에 북두문집에서 모여 그곳에 가는 차에 발을 디뎠다. 차 안에서 아이들과 교류하는 방법, 어린이들에게 어떤 선물을 사야 할지 등을 함께 논의해 모두들 가슴이 설레고 걱정했다. 저는 제 방식대로 하는 것이 습관이 되지 않을까 봐 걱정이 됩니다. 그림을 그리는 것이 싫어질까 봐 걱정이 됩니다. 아무튼 마음이 복잡하죠. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 우리가 선생님의 접대 아래 들어간 곳에 도착했을 때, 우리가 아이들 앞에 나타났을 때, 아이의 표현은 영원히 내 머리 속에 있을 것이다. 그들은 춤을 추고 계속 소리쳤지만, 그들이 무슨 말을 하는지 알아듣지 못했다. 지능이 심각하지 않은 아이들이 말했다. "오빠, 언니." 그 순간 내 마음은 부드러워졌고, 내 마음은 너무 시큰시큰했다. 그들은 내가 생각했던 것보다 훨씬 낫다. 3 분의 1 의 아이들이 말을 할 줄 안다. 어떤 아이들은 자폐증을 가지고 말을 적게 한다. 그들 중 일부는 뛰어다니는 것을 좋아한다. 그래서 그들의 활동 범위는 작은 층에 있다 제 이름도 쓸 줄 압니다. 제가 선생님께 이 아이에게 무슨 문제가 있는지, 그리고 그녀의 가족 상황에 대해 물었을 때, 선생님은 그녀의 어머니가 돌아가셨고, 아버지는 먼 곳에서 아르바이트를 하셨고, 아이는 좀 더 움직이고 자폐했다고 하셨습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언 이 말을 들으면 마음이 괴로워요. 이런 아이가 잘 치료하면 반드시 회복될 거예요. 갑자기 자신이 무능하다고 느꼈어요. 짧은 하루만 보낼 수 있을 뿐, 앞으로 어떻게 해야 할 거예요? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 건강명언) < P > 또 나이가 좀 많은 장애아동이 있는데 뇌에 문제가 없는 것 같아요. 왕총과 즐겁게 교류하고 있는 것 같아요. 과거에 그들이 무슨 이야기를 하고 있는지 듣고 충격을 받았어요. 그들은 현재 세계 미국 일본 등 일부 국가에 대해 이야기하고 있고, 자신이 견해를 가지고 있습니다. 그 아이가 빨리 회복되기를 진심으로 바랍니다. 영원히 이 낙관적이고 긍정적인 태도를 유지하길 바랍니다. < P > 여기 있는 꼬마와 놀 때, 항상 한 꼬마가 나를 데리러 오는 것을 보게 된다. 그는 늘 이렇게 말한다. 잠시 동안 나를 끌어당기면 고모부가 조금 있다가 온다고 위로할 것이다. 우리 놀자. 그는 매우 좌절했다. 자신의 마음도 맛이 없다.
행복한 아이들은 다 똑같다. 불행한 아이들은 각자 불행이 있다. 결국 우리가 돌아오기를 기다리지 않았는데, 몇몇 아이들이 우리에게 물었다. 언니, 너희들은 언제 떠나느냐? 당시에는 마음이 아팠고, 우리도 다른 자원봉사자들처럼 그들에게 짧은 행복만 가져다 줄 수 있었고, 그 외에 우리가 할 수 있는 것은 묵묵히 아이들을 위해 복을 기원하는 것뿐이었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언) 모든 사람은 사랑이 있어야 하고, 한 사람당 한 가지 더 많은 사랑이 있어야 하고, 생활이 더 좋아질 것이다. 모두가 불평하고, 더 많은 관심을 갖기를 바란다. 모든 사람이 사랑을 바치기만 하면 세상은 아름다운 세상이 되고, 불우한 어린이들에게 사랑을 많이 주고, 그들도 세상의 따뜻함을 느낄 수 있도록 하라. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 그리고 우리는 어떤 일을 열심히 하고, 누구를 대하고, 열심히 일하고, 열심히 살아야 한다. 아름다운 생활은 스스로 경영하고, 사람의 생명은 단 한 번뿐이고, 건강이 있어야 미래가 있다. 을 눌러 섹션을 인쇄할 수도 있습니다