온라인 채팅은 초등학생에게 어떤 영향을 미치나요? (토론정보, 긴급상황)
장점: 지능 개발 단점: 시간 낭비
장점: 온라인 게임 콘솔은 엔터테인먼트, 학습 및 지능 개발을 통합한 다기능 게임이라고 믿습니다. 다양한 능력을 발휘하여 방과후 생활을 풍요롭게 하세요.
반대: 우리는 온라인 게임 콘솔이 단지 시간을 보내기 위한 것일 뿐이며 게임의 내용은 대부분 싸움이므로 학생들에게 해롭다고 생각합니다.
맞습니다: 게임을 하면 학생들의 신체적, 정신적 건강이 조절될 수 있습니다. 게임을 하면서 시간을 내어 공부를 하면서 긴장을 풀고 에너지를 회복할 수 있습니다.
반대: 하지만 많은 학생들이 게임 콘솔을 플레이한 후 매우 피곤하고 우울하며 우울한 것으로 이해됩니다.
정팡: 그건 그 사람들이 컴퓨터를 가지고 노는 데 모든 시간을 보내기 때문이에요.
반대로, 비디오 게임을 하는 것이 좋다면 비디오 게임을 하는 데 더 많은 시간을 할애할수록 더 좋다는 뜻이 아닐까요? 비디오 게임 콘솔이 나쁘다는 뜻인가요?
정팡: 모든 것은 규모에 달려 있고, 너무 멀리 가는 것만으로는 부족하다. 공부를 너무 많이 하면 지쳐서 성적이 안 나올 때도 있지 않을까?
반대: 학생으로서 우리의 주요 임무는 비디오 게임을 하는 것이 아니라 공부하는 것입니다.
사실: 하지만 게임 콘솔을 플레이하면 여가 시간을 활용하고 방과 후 생활을 풍요롭게 하며 반응 능력과 유연성을 발휘할 수 있습니다.
반대로, 많은 학생들은 자제하지 못하는 경우가 많으며, 일부 학생들은 밤새도록 게임을 하며 시간을 낭비하기도 합니다.
정팡: 그래서 우리는 시간을 합리적으로 조정해야 한다고 생각하고 조금 놀아도 나쁠 것이 없다고 생각한다.
반대로, 우리는 게임 콘솔을 플레이하는 것뿐만 아니라 다양한 방법으로 공부하고 휴식하는 데 더 많은 시간을 투자해야 한다고 믿습니다. 왜냐하면 자신을 통제할 수 없다면, 깨지 않도록 만지지 않는 것이 가장 좋기 때문입니다. 머리가 아프고 피가 나는데 집착하는 것은 시간과 인생의 낭비입니다.
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인터넷 있음 많은 장점이 있습니다:
첫째, 시야를 넓힐 수 있습니다. 인터넷을 사용하면 최신 뉴스를 접할 수 있고 모든 종류의 최신 지식과 정보를 얻을 수 있으며 이는 미래의 학습과 생활에 좋은 지침이 될 것입니다. 온라인에 접속하면 마음이 풍요로워질 수 있습니다. 학교에서 배울 수 없는 많은 지식을 배우고 지식을 확장할 수 있습니다. 마우스 클릭만으로 전 세계를 한눈에 볼 수 있습니다.
둘째, 다른 사람과 소통할 수 있다. 자주 언급되는 학생들의 단점 중 하나는 자신감이 부족하고 외부 세계와 대화하고 소통하는 것에 대한 두려움입니다. 이제 인터넷을 통해 이러한 심리적 장벽을 완전히 극복하고 외부 커뮤니케이션 과정에서 시야를 넓힐 수 있습니다. 인터넷은 교사뿐만 아니라 학생들도 인터넷을 통해 다양한 교육사이트에 로그인하여 학습정보를 얻을 수 있는 편리한 채널을 제공하고 있다.
셋째, 청소년의 개인화된 발전을 촉진할 수 있습니다. 심리적인 장벽을 없애고, 고민을 네티즌들에게 거리낌 없이 털어놓을 수 있으며, 학업 부담으로 인한 심리적 부담을 줄일 수 있습니다. 다양한 게시판에 자신의 견해와 통찰력을 게시할 수 있습니다. 둘째, 글쓰기 연습을 할 수 있습니다. , 당신은 매우 성취감을 느낄 수 있습니다. 자신만의 홈페이지를 만드는 것이 유행이 되어가고 있습니다. 좋아하는 사진과 자료를 업로드하고, 토론 공간을 열고, 게시물을 게시하고, 모든 사람과 소통하세요. 컴퓨터 소프트웨어 사용 동시에 자신이 중재자가 되어 학습에 대한 자신감을 키우는 데 도움이 된다는 것은 기분 좋은 일입니다.
넷째, 중학생의 학업 성취도를 높일 수 있다. 중학생의 주요 임무는 학습이며, 인터넷을 통한 원격교육은 중학생에게 무한한 혜택을 가져다 줄 것입니다. 일반 중학교 학생들은 자신의 학교와 일부 과외 서적에서만 지식을 배울 수 있고 지식을 전달하는 교사는 항상 소수에 불과합니다. 그러나 온라인에 접속하면 학생들은 풍부한 콘텐츠와 유명한 교사가 있는 웹 사이트를 자유롭게 이동할 수 있습니다. 모든 질문에 대한 답변", "문제 은행", "특강", "예비 튜터링"... 세심하게 분류되고 합리적인 칼럼을 통해 학생들의 학업 성적이 비약적으로 향상됩니다. 일반 중학교 학생들은 일부만 할 수 있습니다. 문제에 답할 수 있는 참고서나 숫자가 제한되어 있습니다. 온라인에 접속하면 인터넷에 온갖 종류의 시험지와 일반적인 문제가 있으며 학생들이 마음대로 선택할 수 있습니다.
다섯째, 최신 교육 동향을 파악할 수 있다. 중학생, 특히 고등학생은 최근 대학 입시가 여전히 개혁과 탐구 중이고 거의 매년 많은 새로운 조치가 도입되기 때문에 인터넷을 사용하여 최신 교육 동향을 배울 수 있습니다.
일반적으로 많은 학생들은 TV나 신문의 뉴스에 별로 관심을 두지 않고 책에만 파묻혀 있습니다. 따라서 인터넷에서 교육 관련 뉴스를 확인하여 검토의 초점을 조정하고 새로운 조치에 적응할 수 있습니다. 대학 입학 시험의.
인터넷은 기술 발전의 산물이자 정보화 시대의 상징이다. 중학생으로서 우리는 그것을 추구하고 탐구해야 합니다.
가상 공간이지만 편리함, 속도, 유연성 등의 장점으로 인해 지식이 확장되고 여행할 수 있는 공간이 생겼습니다. 그것의 출현은 사람들의 전통적인 사고 방식을 변화시켰고 우리 삶에 큰 도움을 주었습니다. 집에 앉아 있으면서 수천 마일 떨어진 곳에 있는 많은 온라인 도서관의 풍부한 서적 컬렉션을 검색할 수 있습니다. 전국 각지에서 알고 싶은 각종 자세한 정보를 최단시간에 편지로 받아보실 수 있으며, 각종 학교 등에서 운영하는 원격교육망을 통해 더 많은 지식을 얻으실 수 있습니다. 점점 더 많은 어린 소년들이 인터넷을 선호하는 것은 바로 이러한 장점 때문입니다.
그러나 많은 사람들은 중학생의 인터넷 접속이 득보다 실이 더 많다고 생각합니다. 실제로 인터넷은 복잡한 것이며 그 내부에는 반동적, 폭력적, 음란물 등 다양한 정보가 가득합니다. , 그리고 혼합 된 것들이 너무 많습니다. , 우리 중학생들은 자율성이 제한되어 있으며 인터넷의 놀라운 매력에 저항하기가 정말 어렵습니다.
그러나 인터넷은 참으로 새로운 것이다. 중학생들의 자제력과 인터넷의 매력은 그야말로 비교할 수 없을 만큼 크다. 인터넷의 매력은 무궁무진하지만 중학생의 자제력에는 한계가 있습니다. 유네스코의 불완전한 통계에 따르면 미국 중학교 학생의 20%, 영국에서는 15%, 중국에서는 2%만이 학습의 주요 목적으로 인터넷을 사용합니다. 이러한 충격적인 대조는 중학생들의 자제력이 인터넷만큼 매력적이지 않다는 것을 적절하게 보여줍니다. 결국 갓 태어난 아기와도 같으니, 올바른 교육과 지도가 있어야 성장할 수 있고, 나라를 건설할 수 있으며, 공헌할 수 있습니다. 하지만 지금처럼 학생들의 인터넷 접속을 제한한다면 요람에서 아기를 죽이는 것과 같지 않을까요? 많은 중학생들이 인터넷을 사용하고 있으며, 그들 중 일부는 부정적인 영향을 받고 있습니다. 이는 그들이 부정적인 영향을 받는지 여부는 자신의 자질과 의지에 달려 있음을 보여줍니다. '사람은 비뚤어진 그림자를 두려워하지 않는다'라는 말이 있듯이, 사람의 생각을 탐닉하는 이런 인터넷 커뮤니케이션에 접근하지 않겠다는 의지가 있는 한, 우리는 당연히 그것에 영향을 받지 않을 것입니다.
장단점의 차이는 어떻게 활용하느냐, 시간을 어떻게 관리하느냐에 달려 있다. 하루 종일, 밤낮으로 비디오 게임을 하는 데 사용된다면 확실히 단점이 됩니다. 연구용으로 사용하는 경우 장점이 단점보다 큽니다. 채팅이나 게임에 사용하면 득보다 실이 더 많을 것입니다.
지식경제의 급속한 발전으로 인해 인터넷은 오늘날 사회의 주요 화두가 되었습니다. 현재 인터넷은 패션과 트렌드의 상징일 뿐만 아니라 국가의 전반적인 과학기술 수준은 물론 국가의 종합적인 국력까지 집중적으로 표현하고 있습니다. 우리나라의 컴퓨터 인터넷은 늦게 시작되었지만 최근 몇 년간 발전 속도가 매우 빨랐습니다. 중국 인터넷망정보센터의 조사에 따르면 2001년 6월 현재 국내 인터넷 사용자 수는 2천만 명을 넘어섰고, 그 중 85% 이상이 10대이며, 고학력 미혼 남성 10대들이 절대적인 지배적 위치를 차지하고 있다. 많은 십대들이 온라인에서 무엇을 읽나요? 인터넷은 그들의 학습, 생활, 사고 방식에 어떤 영향을 미칠까요? 십대의 인터넷 사용은 도움이 됩니까, 아니면 도움이 되지 않습니까?
중국 사회과학원 관련 학자들이 베이징, 상하이, 광저우, 청두, 창사 등 5개 도시의 청소년 인터넷 이용 실태를 조사한 결과, 청소년 중 인터넷 이용률이 높은 것으로 나타났다. 인터넷은 남학생(56.6%)이 조금 더 많았으며, 학년이 높아질수록 이용자 비율이 높았다. 고등학생은 고등학생의 56%, 중학생은 중학생의 36%, 초등학생은 초등학생의 25.8%를 차지합니다. 전체 이용자 중 중학생이 42%로 가장 높은 비중을 차지하고 있으며, 초등학생과 고등학생이 그 뒤를 잇고 있다. 조사 결과에 따르면 부모의 교육 수준이 높을수록 자녀가 사용자인 비율도 높아지는 것으로 나타났습니다.
또한 설문 조사 보고서에 따르면 10대 사용자 중 거의 80%가 1999년에 인터넷을 사용하기 시작했습니다. 인터넷 사용자의 가장 높은 비율은 집(58%)에 있고, PC방(20.45%), 부모 또는 다른 사람의 사무실(15%)이 그 뒤를 따릅니다. 평균 10대 사용자는 일주일에 212분을 온라인에서 보냅니다. 청소년들이 자주 이용하는 포털사이트로는 시나, 소후, 163 등이 있다. com.com. 10대 사용자가 인터넷 서핑을 하는 경우, 60세. 3%의 시간은 중국 본토 웹사이트에서 사용되고, 25.2%는 해외 중국 웹사이트에서 사용되고, 14.5%는 외국어 웹사이트에서 사용됩니다.
8.4%의 부모는 자녀의 인터넷 접속을 전혀 제한하지 않으며, 대부분의 부모는 자녀의 온라인 시간을 통제합니다.
조사에 따르면 청소년 사용자의 인터넷 접속 목적은 실용 목적, 오락 목적, 네트워크 기술 이용 및 정보 탐색 목적으로 구분됩니다. 사용량이 50% 이상인 기능은 온라인 게임(62%), 채팅방(54.5%)이고, 이메일(48.6%)이 그 뒤를 이었습니다. 십대 사용자의 약 50%는 이메일 연락을 유지하는 친구가 있으며, 십대 사용자의 25.2%는 채팅방이나 BBS에서 자주 대화합니다. 청소년의 인터넷 요구는 주로 '뉴스 얻기', '개인 취미 충족', '학습 효율성 향상', '관심 문제 학습', '새 친구 사귀기' 등으로 결론 내릴 수 있습니다.
위의 데이터에 따르면, 인터넷은 청소년들이 외부 세계를 이해하는 주요 창구가 되었습니다. 그렇다면 인터넷이 청소년에게 어떤 영향을 미치나요?
인터넷이 청소년에게 미치는 영향은 주로 다음과 같은 측면에서 나타납니다.
첫째, 인터넷은 청소년에게 다음과 같은 이점을 제공합니다. 지식과 학습을 추구하는 광범위한 범위. 인터넷을 통해 가상학교에서 수업을 듣는 것은 외국 대학과 중학교의 새로운 교육 모델이 되었습니다. 통계에 따르면 2000년 7월 현재 우리나라에는 거의 1,000개에 달하는 대형, 중, 초등학교가 도메인 이름을 등록했으며 그 중 상당수가 완전한 학교 웹사이트를 구축했습니다. 청소년들은 인터넷을 통해 학교 상황을 파악할 수 있을 뿐만 아니라 직접 강좌를 배우고, 학교 선생님과 직접 소통해 질문에 답하고 지식을 습득할 수 있다. 많은 온라인 학교의 설립은 젊은이들이 지식을 찾고 공부할 수 있는 좋은 채널과 넓은 공간을 제공했습니다.
둘째, 인터넷은 젊은이들이 다양한 정보를 얻을 수 있는 새로운 채널을 제공합니다. 정보를 얻는 것은 십대들이 온라인에 접속하는 가장 큰 목적입니다. 현재 10대들의 고민은 다양합니다. 기존 미디어는 더 이상 10대들의 많은 관심 사항을 적시에 충족시킬 수 없습니다. 인터넷의 방대한 정보 용량은 10대들의 요구를 최대한 충족시키고 가장 풍부한 정보를 제공합니다. 자원. 요즘 인터넷은 청소년들이 온갖 종류의 정보를 얻을 수 있는 최고의 소스가 되고 있습니다.
셋째, 인터넷은 젊은이들의 지속적인 기술 향상을 돕습니다. 미국의 일부 전문가와 학자들은 컴퓨터 기술을 미래에 성공한 젊은이들이 반드시 익혀야 할 5가지 기본 기술 중 하나로 간주합니다. 왜냐하면 인터넷에서는 청소년의 삶의 거의 모든 측면과 관련된 모든 종류의 정보를 찾을 수 있기 때문입니다. 컴퓨터를 능숙하게 사용할 수 있는 사람, 즉 학습에 있어서 무궁무진하고 무궁무진한 지식의 보고라고 할 수 있습니다.
넷째, 인터넷은 청년들의 생각과 시야를 넓히고, 청년들 간의 교류와 소통을 강화하며, 사회참여를 강화하고 내면의 잠재력을 키우는 데 도움을 준다. 인터넷의 포용성으로 인해 인터넷을 사용하는 청소년들은 실제 생활과는 전혀 다른 환경에 놓이게 되는데, 그 과정에서 청소년들은 독립적으로 사고하는 능력을 발휘할 뿐만 아니라 사물을 분석하고 판단하는 능력도 향상됩니다. 인터넷의 상호작용성은 청소년들이 온라인 채팅방이나 게시판을 통해 친구를 사귀고, 사회 문제에 대한 토론에 참여하고, 의견을 표현할 수 있게 하며, 인터넷의 무한함은 또한 청소년들의 지식에 대한 호기심과 갈증을 크게 자극할 것입니다. 잠재력과 잠재력이 효과적으로 개발될 수 있습니다.
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기존 미디어와 비교하여 디지털 네트워크에는 6가지 주요 장점이 있습니다.
형태 개방성 장점: 인터넷은 사회 전체에 걸쳐 누구에게나 열려 있다. 인터넷에 대해 잘 모르는 사람이라도 인터넷에 대한 정보만 알면 언제든지 인터넷에 접속할 수 있다. 인터넷 접속 방법에 대한 기본 상식 인터넷 자원은 공개되어 있으며 다양한 정보 자료를 수용할 수 있으며 누구나 보고, 탐색하고, 사용하고, 배포할 수도 있습니다.
정보 풍부함의 장점: 정상과 비정상, 공식과 비공식, '대천백설'과 '하층민', 합법적인 정보와 불법적인 정보를 모두 접할 수 있는 특성이 있기 때문에 사회의 모든 면에서 사람이 있다. 각계각층의 사람들이 자신이 원하는 정보를 인터넷에 게시하거나 수집할 수 있습니다.
콘텐츠 적시성과 갈증 해소의 장점: 인터넷의 편리하고 빠른 전달로 인해 세상에서 일어나는 모든 일을 방문객은 최단 시간에 이해할 수 있으며 최신 동향을 알 수 있습니다. 이는 전 세계적으로 사람들의 심리적 요구를 크게 충족시킵니다.
개인적 상호작용의 장점: 사회생활의 속도가 빨라짐에 따라 각종 경쟁은 점점 더 치열해지고, 사람들이 서로 소통할 수 있는 기회는 점차 줄어들고, 인터넷은 점차 약화될 것입니다. 사람들이 일상적인 모습을 찢을 수 있도록 할 수 있습니다. 아무 고려 없이 사람과 사물에 대해 가장하고 이야기하는 것은 대체로 네티즌이 사람들의 상호 작용과 의사 소통에 대한 요구를 충족할 수 있는 상대적으로 개인화된 공간을 만듭니다.
자원의 독점적 이점: 네티즌은 인터넷상의 많은 정보 자원을 사용하여 자신의 요구를 충족시킬 수 있습니다. 동시에 기쁨도 함께 나누고 고통도 함께 나눌 수 있어 일종의 심리적 위안을 얻을 수 있다. 사회화 정도가 높아질수록 사회인의 인터넷 의존도는 점점 더 강해질 것이다.
네트워크 환경의 가상적 장점: 철학적 관점에서 네트워크는 물질계와 정신계 사이의 세계이자 자기 중심적인 세계인 '제3의 세계'이다. 그것은 물질과 정신을 연결하는 연결고리이자 다리입니다. 이 세계에서 사람들은 현실 세계에서 할 수 없는 역할을 수행할 수 있고, 다양한 역할을 통해 심리적 균형을 얻을 수 있어 사람들이 자신의 다재다능함을 마음껏 발휘할 수 있는 이상적인 장소를 제공합니다.
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1. “E-mail”을 활용하여 교사와 학생 간의 평등하고 실질적인 대화를 실현합니다.
전통적인 도덕 교육 활동에는 교사가 목소리를 내는 경우가 많습니다. 아무리 민주적인 교사라도 학생들에게 자신이 아는 모든 것을 말하게 할 수는 없기 때문에 교사가 '숨겨지는' 경우가 많습니다. 이는 전통적인 도덕교육의 치명적인 약점이기도 하다. 그러나 인터넷의 '이메일' 기능을 이용하면 전통적인 도덕교육의 이러한 약점을 보완할 수 있다. "이메일"의 익명성과 은폐성으로 인해 교사와 학생 사이의 심리적 거리를 충분히 단축할 수 있으며, 교직에서 부여한 권한으로 인해 학생에게 가해지는 강압감을 해소하고 학생이 자신의 의견을 과감하게 표현할 수 있습니다. 내면의 감정을 진정으로 표현합니다.
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BBS(전자게시판)와 채팅방을 활용해 도덕적인 자리를 만들어보세요 교육 활동 .
현재 초·중등 학교 도덕교육의 어려움 중 하나는 학생들의 도덕적 판단력, 선택능력, 도덕적 참여의식을 어떻게 함양하는가인데, 이는 학생들의 도덕수준 향상 및 발달과 직결된다. . 전통적인 도덕 교육은 '딜레마 방법', '그룹 방법', '토론 방법', '토론 방법' 등과 같은 다양한 형태의 훈련을 채택하여 일정한 결과를 얻었습니다. 그러나 시간, 공간, 기타 인적요인의 제약으로 인해 이러한 형태는 학교교육에서 추진되거나 지속되기 어렵다. 네트워크 기술의 높은 발전은 이를 위한 좋은 조건을 제공합니다. BBS와 채팅방을 사용하면 교육 목표를 잘 달성할 수 있습니다.
사례
이번주 학교 전산실은 사람이 꽉 차서 학생들이 학교를 폐쇄해야 할지 온라인 토론을 벌이고 있었는데, 채팅방과 게시판이 모두 학생들의 “이상하다”는 내용으로 가득 찼다. 생각과 다른 의견"에 대한 몇 가지 발췌문은 다음과 같습니다:
긍정적인 의견 -
폐쇄학교를 운영하는 것은 실제로 학생들을 죄수로 취급하고 그들에게 완전한 자유를 주지 않습니다.
학생들의 압박감은 주로 학교에서 나온다. 만약 학교가 다시 문을 닫는다면 우리 마음속의 무거운 압박감을 어디로 해소할 수 있을까?
폐교는 시험 위주의 교육이 만들어낸 괴물이다.
사회는 큰 학교다. 사회로부터 고립되면 틀림없이 막다른 골목에 이르게 될 것이다.
긍정적 의견 -
학생들은 학습에 집중하고 학교를 폐쇄하면 학생들이 학업에 더 집중할 수 있습니다.
격동의 청춘기를 보내고 있는 소년 소녀들은 화려한 세상을 멀리해야 한다.
교내 문을 너무 활짝 열면 낮은 수준의 관심을 추구하는 일부 사람들에게만 편의를 제공할 뿐이라는 것이 실습을 통해 입증되었습니다.
생명을 사랑하고, 지식을 사랑하고, 진리를 추구하는 학생에게는 문을 열거나 닫아도 상관이 없습니다. 하지만 안타깝게도 우리 학교에는 그런 학생이 많지 않기 때문에 더 좋습니다. 현재 학교 문을 단단히 닫아 두는 것입니다.
해설
왜 학생들은 컴퓨터 앞에서 그렇게 유창하게 생각하고, 그렇게 대담하게 생각하고, 그렇게 날카롭게 말하는 걸까요? 왜냐하면 BBS와 채팅방은 즉각성, 개방성, 익명성, 집단 참여라는 특성을 갖고 있기 때문이다. 이러한 환경 속에서 젊은이들은 전통적인 도덕교육에 내재된 경계심과 두려움에서 벗어나 과감하게 “손으로 쓰고, 입으로 말하고, 마음으로 말한다”는 학교의 기반을 마련하게 됩니다. 도덕적 토론을 수행하고 학생들의 도덕적 판단과 선택 능력을 향상시키기 위해 훈련은 좋은 물질적 보장을 제공합니다.
즉각성 특성은 도덕적 토론의 시기적절한 발표와 즉각적인 피드백을 보장할 수 있습니다. 개방성 특성은 토론 장면을 제공하는 데 적합하며 온라인의 모든 학생은 피드백 정보를 볼 수 있습니다. 학생들은 일반적으로 다른 사람들이 자신의 신원을 알지 않는 한 대중에게 자신의 진정한 생각을 공개하는 것을 꺼립니다. 이런 식으로 토론자들은 BBS와 대화방을 통해 도덕 교육 활동을 완전히 수행할 수 있습니다. 전통적인 도덕 교육이 없으며 교실에서 많은 문제에 대해 자유롭게 참여하고 이야기할 의향이 있으며 그룹 참여의 특성은 전통적인 도덕 교육 활동의 형태를 따릅니다. 게시판이나 채팅방에서는 더 많은 의사소통 채널을 확장하여 각 학생에게 많은 기회를 제공함으로써 도덕 교육 활동을 더욱 포괄적으로 만들 수 있습니다. 그렇기 때문에 우리는 게시판과 채팅방의 도덕교육 기능을 최대한 발휘해야 합니다. 동시에 네트워크 관리자나 교사는 언제든지 학생 토론 과정을 모니터링하고 토론 주제와 토론 방향을 적시에 파악하여 설정된 교육 목표가 달성되도록 해야 합니다.
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중요한 것 '네 말이 사실이어야 한다' '인터넷에 전화를 걸었다'는 것은 '인터넷에 대해 변태적으로 이야기한다'는 것은 물론이고, 건전한 인터넷 환경을 조성하기 위해 다양한 조치를 적극적으로 취하고 있는 것입니다.
우선 사회적 관점에서 네트워크 관리 강화, 네트워크 관제센터 구축, 기존 네트워크 규정을 실제 수요에 맞게 수정·보완·개선하고 네트워크를 하나의 네트워크로 통합하는 것이 시급하다. 특별 도덕 교육 입장 네트워크 관련 법률 및 규정을 제정하고, 네트워크 범죄에 공동으로 대처하기 위한 강압적 수단을 채택합니다. (2) 모든 사람을 대상으로 네트워크 도덕 교육을 강화하여 사람들이 네트워크를 올바르게 활용하여 학습할 수 있도록 하는 것도 중요합니다. 일과 삶, 그리고 네트워크의 극대화와 동시에 네트워크 윤리 구축을 강화하고, 따뜻한 네트워크 가정을 만들기 위해 노력하며, 깨끗하고 효율적이며 질서 있는 네트워크 환경을 적극적으로 유지해 나가겠습니다. ⑶ 네트워크 기술과 네트워크 윤리의 관계를 조정하고, 네트워크 기술과 네트워크 윤리를 동등하게 중요한 위치에 두고, 네트워크 윤리를 의식적인 네트워크 도덕적 인식, 도덕적 의지, 도덕적 책임으로 내재화하여 모든 사람이 의식적으로 이를 준수할 수 있도록 합니다. 도덕적 규범을 수정합니다. (4) 정부 부처는 계속해서 투자를 늘리고 권위 있는 웹사이트를 구축하며 인터넷상의 '정보 관습' 구축을 강화하고 '중국 벽 인터넷 필터'를 사용해 사람들을 차단해야 합니다. 국내외 모든 종류의 유해 정보를 수집하여 사이버 공간 정화라는 목적을 달성하고 인터넷상의 국제 협력을 강화하며 국제 네트워크 관리에 공동으로 노력합니다.
둘째, 학교의 관점에서 볼 때, 인터넷 시대의 도전에 직면한 학교는 온라인 도덕 교육이라는 중요한 임무를 짊어져야 합니다. 학교의 교육 기능을 적극적으로 발휘한다. ⑴ 역량 내에서 캠퍼스 네트워크 문화 구축을 강화하고, 캠퍼스 콘텐츠를 지속적으로 풍부화하며, 캠퍼스 네트워크 문화 플랫폼을 구축하고, 학생 네트워크 육성에 유익한 활동을 적극적으로 수행한다. 국가 상황 및 법률 시스템과 관련된 활동 수행 등 윤리 멀티미디어 특별 제작 대회를 기다리며, 뜨거운 이슈, 새로운 사람, 새로운 것에 대해 자유롭게 토론할 수 있는 "온라인 포럼" 개설, 전자 출판물 구축, 캠퍼스 문화 생활 풍요롭게, 우수 웹사이트 추천 ⑵ 학교의 온라인 교육 관리 센터를 설립 및 개선하여 교사의 지도적 역할을 최대한 발휘하고 학생들이 건전한 인터넷 인식을 확립하고 건전한 인터넷 인격을 함양하도록 돕습니다. 네트워크 운영 기술을 익히는 방법, 인터넷을 안전하게 서핑하는 방법, 네트워크 면역력을 강화하는 방법의 세 가지 측면에서 시작하여 학생들이 기본 네트워크 게시를 숙달하도록 돕습니다. 정보 전송 및 획득의 원리와 기술은 학생들의 안전에 대한 인식을 높이는 데 도움이 됩니다. 인터넷에 접속하여 정보를 정확하게 구별하고 판단하고 선택하는 능력을 향상시킵니다. ⑶ 가능하면 학교 네트워크에 침입할 수 있는 부정적인 정보를 모니터링, 필터링 및 제거하여 문제가 발생하기 전에 예방합니다. 이를 바탕으로 학생들에게 포괄적이고 완전한 정보 서비스를 제공하여 네트워크 사용을 극대화합니다. 효과.
⑷ 학교에서는 기초도덕교육 강화에 기초하여 '인터넷스타일'과 '인터넷윤리' 교육, 인터넷법률교육, 인터넷애국주의교육도 추가하고, 인터넷 행동규범의 홍보를 강화하여 학생들이 인터넷의 중요성을 충분히 인식할 수 있도록 해야 한다. 모든 인터넷 사용자가 많은 양의 인터넷 정보를 비판적으로 다룰 수 있도록 온라인 질서를 유지하고, 학생들의 인터넷 문화 식별, 자기 절제, 유혹에 대한 저항 능력을 지속적으로 향상시켜야 합니다. 인터넷을 좋은 교육 매체로 삼고 교육에 있어서 현대 네트워크 기술의 많은 이점을 인식하고 전문가를 조직하여 사상 정보 자원을 개발하며 네트워크 도덕 교육 소프트웨어 연구에 공동으로 헌신할 수도 있습니다. 학생들은 온라인 도덕 교육 과목의 참여 강도를 높이기 위해 주제별 전자 작품 창작을 시도해야 합니다. (6) 학교는 또한 온라인 도덕 교육 팀을 지속적으로 최적화하고 네트워크 기술, 심리 상담 및 기타 지식에 능숙한 인재를 흡수해야 합니다. 정규 및 시간제 도덕교육팀의 온라인 상담사로서 '감정 온라인', '온라인 '채팅' 등을 통해 어린 학생들이 인터넷의 상대적으로 폐쇄적인 성격에서 파생되는 심리적 문제를 치료할 수 있도록 돕습니다.
셋째, 가족 입장에서는 컴퓨터의 대중화로 인해 집에서 인터넷 서핑이 하나의 유행이 됐습니다. 하지만 인터넷의 이중성은 이런 점에서 부모들을 당황하게 만들었습니다. 가족교육과 공동체 교육을 강화하고, 부모가 인터넷 기초 지식을 습득하고 가족 온라인 교육에 대한 오해를 피할 수 있도록 돕고 지도한다. ⑴ 부모는 인터넷 시대의 세대 간 관계를 올바르게 처리하고, 자녀와 더 많은 의사소통을 하며, 자녀를 데려와야 한다. 아이들이 인터넷 가상세계에 중독되는 것을 방지하기 위해 사회와 접촉하고 사회에 적응합니다. ⑵ 학부모는 온라인 통제 작업에 있어 관련 부서 및 학교와 적극적으로 협력해야 하며, 자녀가 인터넷 가상 세계에 중독되지 않도록 차단 방법을 사용해야 합니다. 성인용 채팅방에 들어가거나 성적으로 허용되는 웹사이트에 접속하는 행위 ⑶ 어린이가 감독 없이 지내도록 하지 마십시오. 인터넷 서핑을 할 때는 컴퓨터를 어린이의 침실이 아닌 집에서 가장 많이 사용하는 공간에 두십시오. 인사 없이 정기적으로 체크인하여 그들이 무엇을 하고 있는지 확인하십시오. ⑷다른 사람이 온라인에서 말하는 것이 반드시 사실이 아니라는 점을 자녀에게 상기시켜 주십시오. 자신의 상황을 함부로 드러내지 말고, 인터넷에서 만나는 사람들과 절대 데이트하지 마십시오. 텍스트. ⑸ 아이들의 자존감을 키우기 위해 아이들과 함께 컴퓨터를 사용하는 데 더 많은 시간을 보내고, 아이들이 여러분에게 컴퓨터 사용법을 가르쳐 주고, 자신들이 온라인 상태이고 누구와 채팅하고 있는지 보여주도록 하십시오. 의심스러운 내용이 있으면 받은 이메일을 확인하세요.
결론
온라인 도덕교육은 도덕교육의 현대화에 있어서 피할 수 없는 추세이자, 정보화 시대의 산물인 온라인 도덕교육의 미래에 대한 도전이다. 도덕교육은 매우 낙관적이다. 온라인 도덕교육의 개선 인터넷 시대의 도래를 맞이한 도덕교육 종사자로서 가장 먼저 해야 할 일은 폐쇄적인 도덕교육에서 열린 도덕교육으로 개념을 바꾸는 것이다. 우리에게 다가오는 정보에 대한 반응으로 도덕 교육은 우리의 마음을 열어야 합니다. 이 문은 학생들이 정보의 조류의 영향과 "세례"를 견딜 수 있도록 하여 인지적 도덕 교육에서 나쁜 정보에 대한 저항력을 강화시킵니다. 실용적인 도덕 교육, 실천을 강조하고 지식과 행동의 통일성을 달성하는 것은 젊은이들이 나쁜 정보를 멀리하는 열쇠입니다. 수용적인 도덕 교육에서 비판적인 도덕 교육으로 전환하고, 학생들의 독립적인 비판 정신을 키우고, 정보 "방화벽"을 구축하십시오. ⑵인터넷시대는 도덕교육 종사자들에게 좋은 정보능력과 예민한 정보의식, 높은 정보윤리를 요구한다. ⑶ 새로운 시대 도덕교육의 내용과 수단, 접근법을 모색하고, 온라인 도덕교육의 실효성을 제고하며, 전통적인 세뇌 중심의 도덕교육을 참여형 도덕교육으로 전환하고, 지루한 교육 내용을 생생한 교육 내용으로 바꾸기 위한 노력이 필요하다. 동시에 청소년들이 인터넷 윤리와 인터넷 기술을 동일한 중요한 수준에서 배우고 숙달할 수 있도록 인터넷 미디어 교육을 강화해야 하며, 내부적으로 의식적인 인터넷 도덕적 인식과 인터넷 도덕적 책임을 함양하고, 자율적인 타율을 옹호해야 합니다. 자기 훈련에 관한 통일된 윤리 감독 메커니즘.
참고 자료: /question/19231938.html?si=1