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교패가 학생들에게 교제를 강요하다

그동안 모두 새해의 도래를 축하하고 있으며, 많은 유치원과 초등학교에서 송년맞이 설날 공연을 펼쳤다. < P > 원래 다들 이런 명절 행사에서 모두 기뻐했어야 했는데, 어느 초등학교 반에서 선생님이 한 소녀를 노골적으로 괴롭히는 상황이 벌어졌는데, 이 동영상이 공개돼 많은 사람들의 화제를 모으고 있다. < P > 일이 이렇다. 당시 공연행사 중 반 안의 한 남자가 무대에 서서' 만강홍' 을 포만하고 높은 목소리로 외웠지만, 남자 목소리가 너무 커서 앞줄에 앉아 있는 한 소녀가 불편함을 느끼자 귀를 가리고 수시로 뒤에서 동영상을 찍는 선생님을 뒤돌아보곤 했지만, 그녀의 도움은 바뀌지 않았다 < P > 소년 공연이 끝난 후 선생님은 그를 칭찬하고 앞줄에 있는 이 소녀에게 비판이 아직 정확하지 않을 수도 있고 엄밀히 말하면 그녀를 괴롭히는 것이라고 심각한 비판을 했다. < P > 그녀는 먼저 여자아이의 행동을 비판했고, 영상에는 "너의 얄미운 장면들이다" 고 말했다. 이에 대해 소녀는 아무런 반응도 하지 않았지만, 선생님은 여전히 "네 엄마에게 너의 덕행을 보여 주고, 다른 부모들은 모두 너를 보고 귀찮게 하고, 매 장면마다 뒤돌아보고, 다른 사람은 그 공연을 놔두고, 너는 그 귀를 막는데, 이것은 다른 사람을 존중하는 거야?" 라고 고함을 질렀다. < P > 이때 소녀는 매우 무력해서 어떻게 해야 좋을지 전혀 몰랐다. 옆에 있는 선생님은 멈추지 않고 "빨리, 내 시간을 지체하지 마라. 모두의 시간, 빨리 지나가라. 내가 너를 끌게 하지 마라." 라고 재촉했다. < P > 이렇게 여자를 데려갔고, 그 과정 내내 선생님은 다른 학생들의 감정을 부추겨 반 전체가 책임을 소녀에게 떠넘기게 하고, 다른 사람의 공연에 영향을 준 것에 대해 비난했다. < P > 소녀의 학부모가 이 동영상을 보았을 때 매우 분노했다. 학부모는 아이가 잘못하면 선생님의 비판 교육을 받을 수 있지만, 혼자 사무실로 가게 할 수 있어 반 친구들 앞에서 손가락으로 소녀를 가리키고 여러 번' 롤' 이라는 단어로 아이를 욕하는 것은 정말 적절하지 않다고 말했다. 또 아이가 앞으로 열등감을 느끼거나 다른 학우들에게 따돌림을 당하는 등의 결과를 누가 부담할 것인지 밝혔다. < P > 원래 이 일은 더 좋은 처리 방식이 있을 수 있었다. 선생님은 공연을 하는 소년에게 목소리를 조금 작게 하거나 뒤로 좀 서게 하거나 앞줄에 있는 학생을 뒤로 앉히게 할 수 있다는 것을 적절히 일깨워 줄 수 있었다. 어쨌든 방법이 많은데, 지금의 처리방식보다 훨씬 낫다. < P > 왜 이 영상이 그렇게 많은 학부모들의 관심을 끌었는지, 주로 모두가 이 소녀가 괴롭힘을 당하고 있다는 것을 느낄 수 있고, 패러독스는 여전히 선생님이다. < P > 사실, 많은 사람들이 아이와 선생님 사이에 비판을 받는지, 괴롭힘을 받는지, 아이들 사이에 괴롭힘인지, 장난인지, 이런 노출이 개별적인 현상이라고 생각하지 말자. 사실 미국에서는 1 ~ 2% 에 달하는 사람들이 독서 중에' 캠퍼스 괴롭힘' 을 당한 적이 있다는 보고가 있다. < P > 노르웨이 심리학자 댄 오비스는 한 학생이 한 명 이상의 학생이 주도하는 부정적인 행동에 장기간 반복적으로 노출되었다는 정의를 내렸다. 이러한' 부정적인 행동' 은 팔다리나 언어의 공격, 인간관계의 저항과 배척, 성희롱과 같은 것, 성에 대해 이야기하거나 신체 부위에 대한 조롱, 논평, 조롱을 포함할 수 있다.

1, 괴롭힘이 있는지 여부 < P > 양측이 체력, 지능, 권력, 인원 또는 성별에 불평등이 있고 강대한 쪽이 하는 행위라면' 캠퍼스 괴롭힘' 이 될 수 있다. 만약 양측이 막상막하이라면 싸움과 규율 위반이다.

2, 상해의 의도가 있는지 여부 < P >' 캠퍼스 괴롭힘' 은 한쪽이 상대방에게 고통을 주고 만족이나 즐거움을 얻으려는 시도다. 의외의 상해이거나 무심코 한 것이라면 그렇지 않다.

3, 반복적인 부상 여부 < P > 패링 사건은 우발적이지 않고 반복적이고 반복적이며 최소 2 회 이상 나타났다.

4, 도발이 있는지 여부 이전 < P > 행위가 정당방위와 자기보호라면' 패거' 가 아니더라도 그 이유 없는 공격만이' 캠퍼스 패거' 를 구성할 수 있다. < P > 많은 학부모들은 때론 아이들 사이에 장난치는 것이 너무 심하다고 생각하는데, 어떤 부모들은 아이가 자신의 마음이라고 생각하고, 아이가 어떤 해를 입는지도 보지 못하기 때문에, 우리 학부모는 아이가 평소에 동창들과 욕설을 하는지, 아니면 괴롭힘을 당하는지 분별하는 법을 배워야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) (윌리엄 셰익스피어, 어린왕자, 가족명언)

1, 얼굴 표정 < P > 아이가 장난을 칠 때 얼굴 표정은 자연스럽게 즐겁고, 패러독할 때 표정은 험상궂고 고통스럽다.

2, 참여 의지 < P > 가 장난칠 때 아이들은 스스로 참여 여부를 결정할 수 있고, 패권은 강요당하거나 도발을 당해서 참여하는 것이다.

3, 힘 정도 < P > 장난칠 때 아이는 자신의 힘을 통제하고, 자신이 다른 사람을 다치게 할까 봐 걱정하며, 패거할 때 매우 흥분하고 이성을 잃고 최선을 다해 다른 사람을 공격한다.

4, 역할 전환 여부 < P > 장난할 때 아이들의 역할은 번갈아 전환되고, 패러독할 때 양측은 보통 고정 역할이다.

5, < P > 티격태격이 끝난 후에도 아이들은 함께 놀 수 있지만, 패거리가 끝나면 모두 달래서 흩어진다.

6, 고의로

7 을 다치게 하는지 여부, 반복되는 < P > 이상의 판단기준은 학부모의 이해가 필요할 뿐만 아니라, 학부모는 일상생활에서 아이에게 언급할 수 있다. 아이가 이미 초등학교, 심지어 중학교, 고등학교에 진학했다면, 그는 어느 정도의 판단력을 가지고 있으며, 다른 사람이 자신에 대해 하는 행동을 알 권리가 있다. < P > 괴롭힘을 당하면 선생님과 학부모와 도움을 청해야 한다. < P > 내성적인 아이들은 선생님과 학부모에게 고백하지 못한다. 이때 학부모가 아이의 일상생활의 변화를 관찰해야 한다. 예를 들어 아이가 이유 없이' 나는 학교에 가고 싶지 않다',' 나는 모 동창이나 선생님을 좋아하지 않는다' 고 말할 수 있다. 인생에서 하루 종일 낙담하지 않을 것입니다. 몸에 알 수 없는 상처나 멍이 들지 않을까요? 성적이 계속 떨어지는 것은 아닌지 불면증, 거식, 악몽 등이 나타난다. < P > 만약 있다면, 시간을 내어 아이에게 무슨 일이 일어났는지 알아보고, 그에게 지지와 도움을 주는 것이 좋습니다.

1, 안정감정 < P > 모든 아이들은 부모의 마음가짐이다. 따돌림을 당할 때 분노와 분노를 느낄 수 있지만, 우리는 자신의 분노, 분노, 아이들 앞에서 표현할 수 없다. 그렇지 않으면 아이들은 겁을 먹을 뿐만 아니라 자신의 문제인지 의심해 부모의 정서 불안정을 야기한다 < P > 아이들과 함께 할 때, 우리는 먼저 감정을 안정시키고 확고하고 지지하고 경청하는 태도로 아이와 동행해야 한다.

2, 아이들에게 일을 말하도록 지도하는 < P > 많은 패권된 아이들은 실제로 학부모와 선생님에게 자발적으로 일을 알릴 엄두가 나지 않는다. 그들은 창피한 일이라고 생각할 수도 있고, 다른 사람이 자신을 도울 수 없다고 느낄 수도 있다. 그래서 말하지 않고 묵묵히 참는다. < P > 그럼 우리가 아이의 이색을 느낄 때, "요즘 왜 학교에 가고 싶지 않아?" 라고 떠볼 수 있다. "요즘 기분이 안 좋은 걸 봤는데 무슨 일이야?" < P > 아이에게 신뢰감을 줘야 한다. 아이에게 당신의 관심이 진실하다고 느끼게 하고, 그에게 일을 알려준다고 느끼게 해야 한다. 당신은 그에게 도움을 줄 수 있는 것이지, 할 수 없는 것이 아니다. (조지 버나드 쇼, 믿음명언) < P > 아이가 너에게 마음을 열어야만 일의 진상을 더 잘 이해하고 아이를 더 잘 도울 수 있다.

3, 아이와 함께 * * * * 정 < P > 아이가 아직 방비하고 있다면, 위협, 핍박으로 아이에게 말하지 말고, 그동안 아이와 함께 있을 수 있고, 당신이 직장이나 독서 시절에도 겪었던 어려움과 비슷한 경험에 대해 아이에게 이야기할 수 있다. < P > 아이들에게 사실 모든 사람이 비슷한 상황을 겪을 수 있다는 것을 알리십시오. 그도 예외는 아닙니다. 또한, 그 당시 당신이 어떤 방법으로 이러한 어려움을 해결했는지 자녀에게 말해 줄 수 있습니다. 당신이 신뢰할 수 있는 사람이라는 것을 알려 아이와 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *. < P > 만약 아이가 아직 입을 열지 않는다면, 너도 그에게 너무 많이 말할 필요가 없다. 그가 좋아하는 일을 함께 하고, 그와 함께 공을 치고, 그림을 그리고, 책을 읽고, 다른 방식으로 그에게 너의 신뢰성과 안정감을 느끼게 하고, 네가 그와 신뢰감을 쌓을 때, 당연히 너에게 그의 생각을 말할 수 있을 것이다.

4, 든든한 뒷받침

많은 아이들이 입을 열지 않기로 선택한 것은 주로 부끄럽고, 맞았다고 느끼는 것은 보기 드문 일이며, 말을 해도 부모가 믿지 않거나 자신의 문제라고 느낄 수도 있다. < P > 아이에게 이런 느낌을 주는 것은 부모가 평소에 아이에게 충분한 안정감을 주지 못했거나, 이전 아이가 사소한 일을 겪었을 때, 부모가 지지와 도움을 주지 않고 오히려 아이를 탓할 수 있기 때문에, 그는 네가 의지할 가치가 없다고 느낄 수 있다. < P > 이 시점에서, 당신은 그에게 무슨 일이 있어도, 당신은 항상 그의 강한 후원자가 될 것이며, 무슨 일이 있어도 그는 당신에게 의지할 수 있다는 것을 느끼게 해야 합니다. < P > 또한, 당신은 아이와 비슷한 뉴스를 볼 수 있고, 이를 통해 아이들에게 우리 아이가 이런 일이 생기면 내가 어떻게 할 것인지, 아이에게 당신이 아이를 보호할 수 있는 사람이라는 것을 알릴 수 있습니다. < P > 이 외에도, 이런 일을 당할 때, 실제로 패거당한 인재가 피해자라는 것을 아이에게 말할 수 있다. 수치심이나 창피를 느껴서는 안 된다. 창피해야 할 것은 패거꾼이다. 아이를 이 잘못된 인지에서 바로잡아야 그가 용감하게 나서서 그 사람들을 지적할 수 있다. < P > 학부모가 이런 조치가 모두 무효라는 것을 알게 되면 아이의 상황이 더 심각할 수 있으므로 학교 교사나 전문 심리치료사와 같은 다른 사람의 도움을 받는 것을 고려해야 한다. < P > 우리는 어떤 아이도 비슷한 일을 겪지 않기를 바라지만, 정말 불행이 닥쳤다. 우리 스스로 아이에게 도움과 지원을 제공하는 법을 배우고, 상처를 최소화하고, 아이와 가능한 한 빨리 나와 새로운 생활을 맞이해야 한다.

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