교사 성과급
교사 성과급은 수년간 시행됐다.
초기의 강력한 항의와 반대부터 현재의 묵인과 침묵의 수용까지, 이는 시간과 관성의 힘을 보여줍니다.
성과급은 점차 받아들여지고, 습관이 되고, 형식적이 되어 쓸모없게 된다.
저자는 고등학교 행정가로서 당연히 성과급 실시에 대해 매우 잘 알고 있습니다. 제 경험을 몇 가지 말씀드리겠습니다——
성과급 = 주머니에서. 일부 교사 중 다른 사람에게 보상하기 위해 돈을 지출합니다.
많은 교사가 그렇게 생각합니다.
이 역시 마찬가지다. 교수와 교직원은 매달 총 급여에서 수백, 수천 달러를 공제해야 하며, 매 학기 말에는 성과 평가 결과를 통해 각 교수가 받아야 할 성과 급여가 계산됩니다.
즉, 선생님 주머니에서 빼낸 돈을 학교에 큰 접시에 담아 재분배하는 것입니다. 물론 배분의 기준은 모두의 업무 성과(드, 능력, 노력)입니다. 등 측면).
일부 학교에서는 담임교사 보조금, 중급 이상 간부 보조금 등에도 거액을 지출하는 것으로 알려졌다.
교장에 대한 보조금은 학교의 모든 교사의 성과 급여를 점유하는 것이 아니라 지방 재정에서 배정한 특별 기금에서 지급되어야 합니다. 중위 간부에게 보조금을 제공하는 것은 불법이며 불법입니다. 이상.
교직 ≠ 공장 도급률
기업이 직면하는 것은 제품이고, 도급률은 제품 수에 따라 계산될 수 있기 때문에 성과급은 경영 방식에 더 적합합니다. 생산. 그러나 학교의 경우 교사의 업무는 생산물인 학생들에게 그들이 받는 도덕적, 지적, 육체적, 예술적 교육은 쉽게 정량화될 수 없습니다.
교사에 대한 평가는 그의 수업 성과만으로 평가될 수 없습니다. 교육 성과는 학생의 질, 학습 기초, 수업 스타일, 학습 스타일, 학교 정신, 건강 상태, 이념 상태, 교사 준비, 교수 능력, 교수 스타일, 교사-학생 관계 등 여러 요소와 관련이 있기 때문입니다.
또 다른 측면은 교사가 사무실에 앉아 4시간 동안 수업을 준비하고, 교사가 1시간 동안 수업을 준비했다는 점입니다. 이 두 교사의 작업량을 어떻게 평가할 수 있을까요?
4시간 동안 수업을 준비하는 교사의 업무량은 1시간 동안 수업을 준비하는 교사보다 더 크다고 할 수 있나요?
수업 준비 시간의 길이는 확실히 작업의 심각성을 나타낼 수 있지만 작업 효율성 문제도 포함됩니다.
성과급 ≠ 교원들의 업무열의 제고
관리자로서 성과급을 계산할 때마다 머리가 아프다.
대다수의 교사들이 진지하게 일하고 헌신적으로 일하기 때문에 이런 상황에서 그들을 123명으로 나누어야 한다는 것은 좀 참기 힘든 일이다.
하지만 성과급은 국가의 뜻이고, 상급 교육당국에서도 문제가 되는 부분이다. 통보받고 비판받게 됩니다.
일부 교사는 성과급이 인센티브라기보다는 억제력이 더 크다고 믿습니다.
최저 성과급을 받은 일부 교사들은 집에 돌아와서 가족들에게 설명할 수 없다고 느꼈습니다. 그들은 보통 다른 사람들처럼 일찍 출근하고 늦게 돌아옵니다. 결국 그들은 자신의 월급도 돌려받지 못합니다!
결론
성과급이 단기간에 폐지되지는 않을 것이다. 성과급은 폐지할 수 없으나 성과급 지급체계는 변경 및 개선만 가능하다.
예를 들어, 교사의 주머니에서 돈을 빼내는 대신 성과급을 지급하기 위해 지방재정에서 특별 자금을 배정하는 것은 교육을 중시하고 교사의 지위를 향상시키는 신호이다.
이렇게 된다면 대다수의 교사들은 성과급에 대한 불만이 없을 것이며, 성과급을 조롱하는 급여로 여기지 않을 것이라고 믿습니다.
저는 Lang Yue Hanxue입니다. 저를 팔로우하신 것을 환영합니다. 교육에 대해 이야기해 보겠습니다.
성과급은 거의 10년 동안 시행되었을 수 있습니다. 정책 입안자들은 당시 많은 회사의 관행에서 영감을 얻었고 이를 교사의 열정을 동원하는 데 사용하기를 원했을 것입니다. 또는 상급 교육 당국은 이러한 움직임을 지방 정부의 교육 재정 지원을 촉진하고 교사 복지를 향상시키는 데 활용하기를 원합니다.
이러한 기능으로 볼 때 장쑤성, 저장성 등 경제적으로 발전된 지역의 지방 재정 보조금으로 인해 성과급(상여금)은 교사 기본급 범위에 속하지 않을 것으로 예상됩니다. 많은. 낙후된 지역에 비해 몇 배나 높고, 교사들이 안정적이고 의욕이 높다는 것을 온라인 정보를 통해 알게 되었습니다.
경제적으로 낙후된 지역에서는 지방 재정으로 교육 보조금을 지원할 수 없습니다. 교사의 성과급은 자신의 급여에서 공제되어 6개월에 2번씩 지급되는데, 교사들은 일반적으로 불만족스러워합니다. 교사들은 월급 외에 다른 수입이 거의 없습니다. 교사의 업무는 불안정하고 의욕도 낮다.
위의 두 가지 상황으로 볼 때 고소득 지역은 이 정책을 준수해야 합니다. 이로써 교원의 성과급을 당분간 취소하는 것은 불가능하다고 판단할 수 있다.
솔직히 말해서 공공기관은 성과가 좋지 않고, 결국 투표로만 대체될 수 있다. 기업을 경영하는 방식으로는 관리할 수 없는데요, 효율적인 방식으로 바꾸는 게 좋을 것 같아요!
교육에 혼란이 많이 있는데 바로잡아야 합니다.
현재 시행되고 있는 성과급은 교사들이 농담으로 '조롱수당'이라고 부르는데, 주로 시행 과정에서 교사의 성과급은 기본 성과의 70%만 받고 나머지 30%는 추첨은 성과에 대한 보상으로 사용됩니다.
게다가 일부 학교에서는 추출된 30위안을 다른 직원을 위한 보조금으로 사용하기 때문에 대부분의 교사가 받는 인센티브 성과 급여가 크게 줄어들었습니다. 따라서 성과 급여에 관해서는 많은 사람들이 우리가 생각하는 바입니다. 그냥 취소하면 돼!
오해하지 마세요! 성과급이 폐지되면 교원 월급도 삭감되는거 아닌가요? 성과급은 원래 교사의 교육에 대한 열정을 결집하고 동시에 교사의 복지 혜택을 향상시키기 위해 제정되었습니다.
성과급 실시를 지지할 뿐만 아니라, 현재의 성과급 제도가 더욱 개선되고 개선될 수 있기를 바랍니다! 다행스러운 점은 지난해 교육부가 성과급제 도입을 제안했는데, 성과급만 사용해 교사의 업무량을 측정할 수 있어 실질적인 인센티브가 될 수 있다는 점이다.
이렇게 성과급 인상액, 즉 원래 성과급을 모두 개별 교사에게 지급하고, 이후 지자체 재정에서 추가 특별기금을 배정해 교사 성과를 포상하는 방식을 시행한다. 더 많은 일을 하면 더 많은 보상을 받고, 근면에 보상하고 게으름을 벌하는 원칙입니다.
원래의 성과급을 성과급으로 바꾸면 실제로 교사의 급여가 얼마나 향상될 수 있는지, 교사가 얼마나 받을 수 있는지에 대한 문제의 핵심은 성과급입니다. 할당 계획.
만약 지자체가 성과급 급여를 배분하기 위해 여전히 원래의 '기울어진 리더십' 성과급 급여 분배 계획을 사용한다면 여전히 교사들의 불만을 불러일으키겠지만, 무슨 일이 있어도 교사가 얻는 것은 전액이다. 성과연봉을 얼마나 받을 수 있느냐는 성과연봉의 다양한 곳에서의 분배가 정말 "일선교사들에게 편견"이 되는지에 달려있습니다!
그러니까 선생님들 오해하지 마세요! 성과급을 취소하려는 것이 아니라, 현재의 성과급 배분 계획과 향후 반드시 시행될 성과급 배분 계획을 최적화하고 있습니다.
앞으로도 교사 성과급이 취소되지는 않을 것 같아요. 성과는 교사 업무의 질을 측정하는 평가 기준이에요. 교사가 직장에서 얼마나 잘 수행하는지, 교사가 학생들에게 얼마나 인기가 있는지에 대한 측정 기준이 있어야 합니다. 일을 잘하는 교사는 더 높은 성과를 누려야 하고, 교직원이 없는 교사는 조기에 해고되어야 한다. 교사는 사람들을 가르치고 교육하는 엔지니어입니다. 나쁜 교사가 좋은 학생을 가르치는 것은 어렵습니다.
성과는 교사의 학생 성과에 따라 결정되지 않습니다.
학생은 시험을 보러 학교에 가고, 시험 점수가 인생의 혈액이라는 생각은 깨져야 합니다. 영웅을 성적에 따라 평가하던 교육은 이제 과거의 교육입니다. 이제 학생과 교사는 도덕적, 지적, 육체적, 예술적, 신체적 능력을 평가해야 합니다. 교사는 학생들에게 사회에서 살아남는 방법을 가르치고, 시험 점수보다 더 많은 생활 기술을 가르칩니다.
미래의 교사의 성과는 다른 기준을 통해 계산될 수 있습니다. 성과가 취소된다면 진지하고 책임감 있는 교사에게는 불공평한 일이 될 것입니다.
새로운 시대에는 교육에 더 많은 관심을 기울여야 하고, 교사는 더 존경받아야 합니다.
요즘 학생들의 인성이 강해지고, 그들의 부모들이 자녀에게 점점 더 애정을 갖고 있다는 것을 알게 될 것입니다. 학교에서는 교사들이 자녀를 때리는 것은커녕 감히 감독하지도 못합니다. 이는 부모와 교사 사이의 신뢰 부족을 강조하며 교사의 업무는 모든 사람에게 존중되지 않습니다. 아이들은 교사와 부모가 함께 교육해야 합니다. 부모는 자녀를 학교에 방치하고 방치할 수 없습니다. 교사가 가르칠 수 있는 것은 지식뿐 아니라 삶의 원리이기도 하다. 고대의 교사는 학생들에게 성인처럼 행동하는 방법을 가르쳤고 지식은 그 일부일 뿐이었기 때문에 큰 지위를 가지고 있었습니다.
선생님 성과급은 취소되지 않을 것 같아요. 더 많은 즐거움을 위해 메시지를 남기고 @Easter Egg를 팔로우하는 것을 환영합니다.
교사가 교육에서 좋은 결과를 얻지 못하면...
성과급 도입으로 교사의 급여가 대폭 인상되었습니다. 대부분의 교사가 만족하지 못하는 이유는 다음과 같습니다.
1. 기본급. 대부분의 분야에서 교사 수가 적고, 젊은 교사 중 일부는 심지어 초라하기까지 합니다. 성과급을 포함하더라도 연간 소득은 매우 낮습니다. 그러므로 나는 이 정책에 대해 의구심을 품고 있으며 이에 대해 별로 동의하지 않습니다.
2. 성과급의 시행 기준은 지역마다 크게 다릅니다. 낙후된 지역에서는 정부가 재정 자원 때문에 낮은 기준에 따라 비용을 지불해야 하고 교사들은 매우 불만을 갖고 있습니다. 이는 이해할 수 있는 일입니다. 후진 지역의 가격은 후진이 아닙니다.
셋째, 당연히 유통 문제이기 때문에 자세히 말씀드리기는 불편합니다. 규칙을 만드는 사람은 먼저 자신이 고통받는 것을 허용하지 않을 것입니다. 실제로 교사 성과를 평가하는 좋은 시스템이 많이 있지만 어떤 이유로 아무도 이를 연구하지 않습니다.
제도가 긍정적인 효과가 없다면 폐지하는 것도 가능하다고 생각합니다. 성과급제도가 도입되기 전에는 연구와 의견 수렴이 활발히 이루어졌다. 그러나 사회의 변화와 발전에 따라 우리의 생각도 바뀌어야 할 때입니다.
선생님은 원래 고귀한 직업이지만, 지금은 수업 후에 과외 수업을 하고 3개월 넘게 두 번의 휴가를 가지곤 합니다. 하지만 그들은 여전히 많은 급여를 받고 있습니다. 그들은 또한 대부분의 부모들에게 막대한 투자인 수업료보다 훨씬 큰 과외 비용으로 많은 돈을 벌고 있습니다. 성과급은 두 연휴 동안 폐지되어야 한다는 것이 제 개인적인 생각입니다.
분명히 순종하세요.