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대학생은 어떻게 법적 소양을 향상시킬 수 있습니까?

고교 법학 교육은 소양을 중시하는 본위로 돌아가야 한다. 즉, 교육과 인사부는 취업우선 평가 체계를 깨고, 취업과 학습, 지식과 소양의 관계를 과학적으로 포지셔닝하고, 취업과 학습을 재건하고, 공부우선, 지식과 소양을 병행하고, 소양 우선 평가 체계를 중시해야 한다는 것이다. 고교는 표류해서는 안 된다. 그들은 독립적인 학술정신과 학교 운영 이념을 고수하고, 학술 거품을 없애고, 항상 자질교육을 최우선으로 생각하고, 법률을 포함한 각종 소양의 배양과 향상을 중시해야 한다.

법학 교육 내용의 안배에서 철학, 역사 등 인문자연학과 지식과의 융합을 더욱 중시하고, 인류사회 문명 발전법의 관점에서 법치문명과 법률정신을 해석하는 데 더욱 신경을 써야 한다. 법률지상위의 원칙을 대학생의 세계관과 방법론에 융합시켜 내면화를 일종의 소양으로 만들다.

법제 문명은 행동 습관을 길러야 한다. 지식이 소양으로 내면화되면, 끊임없이 축적되어 점차 행동습관을 형성하는 과정을 거쳐 자유에서 자각에 이르는 과정을 거치게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지식명언) 그러므로, 법적인 소양을 개량 하기 위하여는, 우리는 법적인 문명의 건축에 중요성을 붙이고, 활발히 법적인 선전을 강화 해야 한다, 세계의 진보 된 법적인 문명의 공적 그리고 정밀한 법적인 전통을 참고, 유용한 법적인 문명의 대기권을 창조 하는 것을 시도 하 고, 법적인 지식과 법적인 문명의 상호 침투 그리고 통합을 승진 시키고, 법적인 소양을 포함 하 여 생각 하는 방법 그리고 행동 습관을 개발 하기 위하여 현대 대학생을 촉구 한다.

법적 환경은 유비쿼터스 외부 제약을 형성해야합니다. 법적 소양의 형성은 폐쇄적이고 일방적인 것이 아니라 개방적이고 상호 작용하는 것이다. 대학생의 법적 소양 형성은 사회 전체의 법제 환경과 밀접한 관련이 있다. 이를 위해서는 반드시 법제 환경을 최적화하고, 법률을 준수하며, 법률의 존엄성을 절실히 보호해야 한다. 둘째, 실생활에서 법률의 운행을 매우 중시하고, 진정으로 엄격하게 법을 집행하고, 법을 어기면 반드시 연구하고, 특권에 고개를 숙이지 않고, 사법부패를 제거하려고 노력해야 한다. 이런 식으로, 실생활에서 대학생들은 법적 권한 내의 자유와 법률 외 제재의 외적 제약을 진정으로 느낄 수 있다.