노동 사회 보장법 최종 논문에 대해 이야기하기
현재 우리나라의 경제와 사회가 급속히 발전함에 따라 노동과 사회보장사업의 지위도 크게 높아졌다. 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 노동과 사회보장법 논문입니다. 참고하시기 바랍니다.
노동사회보장법 논문 1 편:' 노동사회보장전문학생경력계획문제연구'
요약: 노동사회보장전공생들이 대학 단계에서 자신의 관심사, 성격, 능력에 맞는 직업계획을 세우도록 유도하는 방법은 노동과 사회보장전문학과 건설의 중점이다 학생 경력 계획 관리의 존재 과정 설계가 불합리하고, 과학적 경력 계획이 부족하며, 직업 심리 상담 건강 교육이 미비하다는 등의 문제를 분석해 노동과 사회보장전공 경력 계획을 보완하는 구체적인 대책을 제시했다.
키워드: 노동 사회 보장 전공; 학생; 경력 계획
경력 계획은 개인 경력 결정의 주관적이고 객관적인 요소를 분석, 요약 및 측정하고, 한 사람의 경력 분투 목표를 결정하고, 이 사업 목표를 달성하는 직업을 선택하고, 해당 업무, 교육 및 훈련에 대한 행동 계획을 작성하고, 각 단계의 시간을 정하는 것을 말합니다 모든 사람의 경력은 제한되어 있으며, 실행 가능한 계획을 세우지 않으면 반드시 개인 사업의 성공에 영향을 미칠 것이다. 노동과 사회보장학과 학생들은 직업 계획의 탐구 단계에 처해 있는데, 이 단계의 직업 계획은 비교적 높은 분투 목표와 그에 상응하는 행동 계획을 세워야 한다. 고교가 확대됨에 따라 졸업생들의 취업 문제가 날로 심각해지고 있으며, 많은 노동과 사회보장전공생들은 전공과 자아에 대한 합리적인 인식과 포지셔닝이 부족해 직업의사 결정과 선택능력이 부족하여 이상적인 직업을 찾기 어렵다. 따라서 노동과 사회보장학과 학생들을 전코스화하는 경력 계획과 지도를 다양한 방법으로 진행해야 한다.
1. 노동 사회 보장 전공 경력 계획의 문제점
(1) 교과 과정 설계가 불합리하고 내용이 간단하다
현재 대부분의 고교 노동 사회 보장 전공은 경력 계획 과정을 개설하고 있다 많은 학교들은 국가의 정책 정신을 강경하게 집행하고, 직업 계획 과정을 개설하고, 교사의 설비, 교과 과정 설계에 많은 인력과 물력을 투자하지 않고, 교사의 자질이 높지 않다. 학교는 전문 양성 목표를 지나치게 중시하고, 강의장소는 수업에만 국한되며, 교육과 학습, 강의와 청취의 형식을 채택하고, 내용도 정책 홍보, 형식 분석, 기교 전수에 머물며, 이론성이 강하며, 경력의 뚜렷한 역할 가설성 훈련과 직업, 사회에 대한 적응성 훈련을 소홀히 하고, 실천성이 떨어지고, 전문적인 특색이 두드러지지 않는다.
(b) 경력 계획 상담 시스템이 불완전함
노동 및 사회보장전공 경력 계획 과외는 몇 명의 교사에 의지하여 할 수 있는 것이 아니라, 전체 상담 체계를 구축해야 한다. 현재 우리나라의 각 고교는 아직 국가의 관련 규정에 따라 자금과 인력을 비례적으로 투입하여 노동과 사회보장학과 학생의 직업교육을 발전시키지 못하고 있다. 직원 배치가 극히 부족하여 몇 개의 전문 경력 계획 선생님만 있어서 각 학생을 위한 목표 직업 과외를 수행하기에 충분한 시간과 정력을 갖기가 어렵고, 전임 전문 강사도 매우 적다. 모두 상담사와 기타 전문 교사가 겸임하고, 자신의 이론성이 떨어지며, 학생의 전공 상황에 대해 잘 알지 못한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
(3) 과학적 경력 계획 부족, 구직 실명
자신과 자신의 특기를 이해하는 것이 선택할 직업이 한 사람의 직업 계획의 기본이다.
많은 노동과 사회보장학과 졸업생들은 자신의 주관적인 판단과 다른 사람의 평가를 통해 자신과 자신이 선택할 직업을 알게 되면서 결국 구직의 맹목으로 이어졌다. 이런 결과를 초래한 원인은 다방면이다. 첫째, 직업평가와 직업계획은 최근 몇 년 동안 국내에서만 등장한 개인직업관심, 성격, 직업발전잠재력을 측정하는 과학적 방법이다. 대부분의 고등 교육 기관에서는 노동 및 사회 보장 전문 경력 계획 과정 교사들이 대부분 아르바이트를 하고 있으며, 주요 업무 목표는 졸업생에게 가능한 한 일자리를 제공하는 것입니다. 대부분의 지도 교사들은 직업 멘토 자격을 갖추지 못하고 졸업생들이 경력 계획을 잘 세울 수 있도록 어떻게 도와야 할지 모릅니다. 둘째, 현재 외국의 일부 평가 소프트웨어 중 상형은 우리나라 대학생들에게 완전히 적합하지 않지만, 국내 평가 소프트웨어의 상형은 아직 포괄적이지 않기 때문에, 다른 지역, 노동 및 사회보장전공에 대해 더욱 섬세하고 목표적인 평가 소프트웨어를 개발해야 한다.
(4) 경력심리상담건강교육이 미비하다
현재 각 고교의 심리상담서비스 기관은 교사가 적고 전문성도 강하지 않고, 현장 상담을 해결하는 학생 수준에만 머물러 있어, 직면하는 학생의 얼굴이 좁고 수동적이며, 대학생 경력심리에 대한 전문 과외는 없다. 오늘날 이런 취업압력에서 학생들의 심리적 변화에 주목하고 노동과 사회보장학과 학생의 심리건강 및 학생생활 심리건강교육을 강화하는 것이 중요하다.
2. 노동과 사회보장전공 경력계획을 보완하는 대책
(1) 학생직업교육이념건설 강화
학생들의 전면적인 발전을 중시하고 학생의 잠재력을 개발하여 학생의 지속가능한 발전을 도모해야 한다 대학생 경력은 학생들의 전면적인 발전, 경력 및 삶의 성공을 목표로 하는 과학 교육 활동이며, 그 교육의 전개는 과학적이고 선진적인 이념에 의해 지도되어야 한다. 경력 계획 교육을 실시하는 궁극적인 목표는 학생들의 전면적인 발전을 촉진하고 경력을 성공으로 이끄는 것이다. 직접적인 목적은 노동과 사회보장학과 학생의 경력 발전 잠재력을 충분히 발굴하고, 학생 자신의 잠재력과 자질 중 유리한 요소를 충분히 발휘하고 동원하여 자아의 극대화와 전면적인 발전을 촉진하는 것이다. 노동과 사회보장전문직업교육은 학생 자아, 직업기회, 직업세계의 전면적인 분석을 바탕으로 학생들이 자아의 잠재력을 인식하고 자아의 잠재력을 개발할 수 있도록 도와야 한다. 경력 계획 교육은 개인화되고 체계적이며 장기화된 교육 활동으로 학생들의 학습과 생활의 전 과정을 관통한다. 특히 학생들은 학생들의 적극성, 주동성을 동원하여 학생들의 내면적 수용, 자각, 자발적, 자주적 참여를 촉진하기 위해 자신의 주체 역할을 충분히 발휘할 것을 요구한다. 한편, 직업 계획 교육은 학교 교육이나 가정교육, 사회력만으로는 원하는 효과를 얻을 수 없는 연속적이고 체계적인 활동이다. 그 실시 과정에서 시스템관을 세우고 학교를 핵심으로 학교, 가정, 사회의 힘을 통합하고, 군책하고, 함께 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *
(2) 학생 경력 계획 과정 건설 강화
과정 건설은 노동 및 사회 보장 전공 경력 계획의 기초이다. 경력 계획 이론은 새로 도입된 이론이기 때문에 교사나 학생도 이 이론에 낯설다. 경력 계획 이론 방면의 과정 건설을 강화해야 다른 관련 업무를 잘 할 수 있다. 이는 경력 계획 지식과 이론을 보급할 수 있는 유일한 길이다.
직업 계획 수업은 노동과 사회보장전공생에 대해 대학 1 학년부터 시작해야 하고, 학년은 각기 다른 중점에서 실시해야 하며, 직업 계획 의식을 대학 1 학년 학생으로 깊숙이 파고들게 하고, 의식적으로 자신의 직업 계획을 잘 할 수 있도록 해야 한다. 학생들이 새로운 고도의 노동과 사회보장전공을 결합해 자신의 인생, 사업을 생각하도록 하고, 앞으로 취업 과정에서 어떤 문제가 발생할 것인지, 고용인이 필요로 하는 인재의 자질, 지식 구조, 능력 구조를 분명히 할 수 있도록 해야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 일명언) 동시에, 교실 수업과 함께, 교육 과정의 인턴십, 한여름 방학의 사회실천, 견학 학습 등 학교의 모든 방면의 자원을 충분히 활용하고, 교육 강의 활동을 결합하여 입체적인 직업망을 형성한다. 풍부한 경험을 가진 기업가와 전문가 학자를 대학생 * * * * 과 (와) 함께 사귀고, 학생들이 사회에 깊이 들어가고, 사회의 다양한 직업을 체험하고, 외부 환경에 대한 더욱 포괄적이고 객관적인 인식을 얻을 수 있도록 초청한다.
(3) 학생 경력 계획 컨설팅 건설 강화
경력 계획은 개인별로 구체적인 상황과 의존할 수 있는 조건에 따라 달라지는 개인화된 특징을 가지고 있다. 커리럼 건설은 노동과 사회보장학과 학생의 지식이론을 보급하는 역할만 할 뿐, 개인의 인생 포지셔닝과 직업도로 선택에 이르기까지 개인화된 상담지도가 필요하다. 따라서 경력 계획 컨설팅 건설을 강화하는 것은 불가피하다. 동시에 대학생들의 사회적 경험이 부족하기 때문에 미래 직업세계에 대한 막연하고 모호한 감성적 인식만 있을 뿐, 경력 계획에 대한 이해는 부족한 점이 있을 수밖에 없다. 개인, 개인화된 상담을 강화해야 학생들의 요구를 충족시킬 수 있다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언) 직업상담은 학교의 구체적인 상황에 따라 취업지도센터, 심리건강교육센터, 학원에 설치될 수 있으며, 경험이 풍부한 전문상담원이 이 일을 한다. 개별 상담 외에도 보편적이고 * * * 성적인 문제에 대한 단체 상담도 할 수 있다.
(4) 학생 경력 계획 평가 강화
? 지기? 자아에 대한 인식을 말하는 건가요? 지기? 경력 계획을 잘 세우기 위한 전제 조건으로, 현실적인 자기관념을 세워야 자신의 인생 포지셔닝을 잘 하고 자신에게 적합한 발전 경로를 선택할 수 있다. 그러나, 자기인식은 매우 복잡한 문제이다. 개인은 성장과정에서 자아의 능력, 취미, 개성 등에 대해 감성적이고 경험적인 자아인식을 가지고 있지만, 이런 자아의 인식은 종종 주관성을 가지고 있다. 따라서, 그것은 또한 심리 측정 학과의 연구 성과를 이용하여 과학적 수단을 통해 자아의 능력, 취미, 개성을 평가하여 더욱 과학적이고 객관적인 자아관념을 세워야 한다. 평가 건설은 주로 교사가 학생을 대상으로 경력 진단 (자체 평가 및 환경 평가 포함), 경력 목표 설정, 경력 경로 선택, 구현, 평가 및 피드백 5 가지 측면을 수행하는 것입니다. 평가 대상의 과학, 객관적, 공정한 평가와 설명을 제공할 뿐만 아니라, 평가 대상의 완전하고 과학적인 자기인식을 제공하여 학생들이 의혹을 명확히 하고, 학생의 실제 상황과 외부 환경을 결합하여 발전 방향을 명확히 하는 데 도움을 준다.
참고 문헌:
[1] 류효군. 대학생 경력 계획 및 인생 발전 [J]. 고교포럼, 2005, (3).
(5) ..[3] 틴덕지. 대학 경력 계획 검토 [J]. 과학기술창업월간지, 2006, (7) ..
[4] (1) 노동사회보장법 논문 2 편: "로스쿨노동사회보장전문특질양성"
요약
키워드: 노동과 사회보장 목표를 기르다 커리럼 디자인
노동사회보장전공 (이하 약칭? 노동 보험 전공? ) 교육부는 1998 년 새로 개정된' 일반 고교 본과 전문 목록' 에서 새로 증설한 전공이다. 이 전공은 설립 시간이 늦었지만 발전 속도가 빨라 지금까지 전국에서 노보전공을 개설한 고교는 이미 110 여 곳에 달했다. 이 중 30 여 개 고교는 석사점을 가지고 있고, 거의 10 개 고교는 박사점을 가지고 있어 비교적 완벽한 학과 체계와 인재 양성단을 초보적으로 형성하였다.
서북정법대는 중앙과 지방정부 * * * 가 건설한 산시 () 성 인민정부가 주관하는 고등법학대학이다. 전국 법률 인재 양성의 중요한 기지, 서북지역 법학 연구의 중심이다. 학교는 2000 년 9 월 노보전공을 유치해 같은 해 10 월 교육부의 비준을 받았고, 2001 년 9 월 정식으로 학생을 모집하는 것은 로스쿨이 노보전공을 설립한 대표적인 대표이다. 다른 대학에 비해 로스쿨의 교원 배경, 과학 연구 배경, 전문설정은 경제학과 사회학의 우세는 없지만 법학교육과 법학 연구 방면에서 든든한 실력을 가지고 있다. 로스쿨의 노보전공이 치열한 시장 경쟁에 대처할 수 있을지, 시장 수요에 진정으로 만족할 수 있을지는 대부분 자신의 학교 운영 특색에 달려 있다.
1. 법학적 특색을 구축하는 노동과 사회보장전공에 대한 이론적 근거
(1) 법학적 특색을 구축하는 노동과 사회보장전공은 중국 사회보장법제건설의 필요성이다.
(2) 법학적 특색을 구축하는 노동과 사회보장전공은 중국 사회보장제도의 원활한 운영을 보장하는 보증이다.
사회보장제도의 원활한 운영은 양질의 입법인재뿐만 아니라 양질의 사법인재도 많이 필요하다. 옛사람들은 법만으로는 스스로 할 수 없다고 말했다. 법이 아무리 잘 제정되어 있고, 엄격하고 공정한 법 집행이 없다면, 제도는 여전히 정상적으로 운행되지 않는다는 것이다. 우리 나라의 전통관념은 사회보장입법 과정만이 법률노동자를 필요로 하고 사법과정에서 법률근로자의 중요성을 소홀히 한다는 것이다. 바로 사법참여 사회보장의 부족과 부재로 제도 운영의 불공정과 실범 [2] 이 생겨났기 때문이다. 따라서 국가는 사회보장법 인재의 양성력을 높여 제도 시행 중 대량의 사법인재에 대한 수요를 확보해야 한다. 그래야만 사회보장 기층 근로자에 대한 법률 지도를 강화하고, 법 조문의 시행에 따른 난제를 제때에 해결할 수 있다. 문화 수준이 고르지 않은 많은 사회보장 수혜자들이 법조문을 해석하고 합법적인 권익을 보호하면서 제도에 대한 불신을 해소할 수 있도록 도울 수 있다.
(3) 법학적 특색을 구축하는 노동과 사회보장전공은 로스쿨의 학과 우세와 교수 경험을 반영한 것으로,
로스쿨은 다른 대학과는 다른 전반적인 환경과 전반적인 장점을 가지고 있다. 교사의 전공 배경, 과학 연구 배경, 학교의 전공 설정, 학술 분위기는 모두 법학을 위주로 하고, 법학은 해당 대학의 강세 전공이며, 이 환경과 배경에 있는 노보전공은 학교의 전반적인 우세에 의존해야 하며, 학교의 우세한 자원을 최대한 활용하고, 전공의 법학 특색을 두드러지게 해야 한다. 또 로스쿨에는 풍부한 법학교육 경험과 방법이 있어 사회보장법인재 양성의 질을 보장했다.
2. 로스쿨 노동 및 사회보장전문가 양성목표
전문가 양성목표를 설정하는 것은 사회적 요구와 취업을 지향하는 동시에 전문 자체의 장점을 발굴하는 데 유의해야 한다. 위의 분석에 따르면, 우리는 로스쿨 노보전공의 전반적인 양성 목표가 사회주의 시장 경제 발전의 요구에 적응하고, 덕, 지혜, 체체 전면 발전, 기초가 착실하고, 지식이 넓으며, 법학, 관리학, 경제학 등 관련 전문 지식을 갖추고, 중외 노동과 사회보장이론과 실무에 능통하며, 현대 관리 기술과 방법을 익히는 것이라고 생각한다. 각급 정부 부처, 정책 연구 부문, 중대형 기업 사업 단위 및 사회단체, 지역사회 서비스 부문, 노동중재기관, 사법부, 로펌 등에서 노동과 사회보장실무운영과 법률실무에 종사할 수 있는 고급 전문가.
이 목표를 달성하려면
(1) 전문 학습을 충족하면서 학생들의 직업 선택 능력을 향상시키는 다단계 개발 플랫폼을 구축하는 데 주의해야 한다
우선 법학과 접목해야 한다 사회보장 관계는 독립된 법률 부서에서 조정하고 규범화해야 하지만 노동법 행정법 경제법 등과 밀접한 관계가 있다. 학생들이 중외 사회보장법에 정통한 기초 위에서 사회보장법과 기타 법률 부문의 조율 문제를 능숙하게 해결할 수 있도록 노동과 사회보장법 과정을 개설하는 동시에 다른 법률 과정의 학습을 강화해야 한다. 한편으로는 로스쿨의 우세한 자원을 구현하여 전문적인 법학 특색을 두드러지게 한다. 반면에 학생의 전공 학습 요구를 충족시키고 직업 선택 능력을 높이다.
둘째, 경제학 전공과 접목해야 한다. 사회보장은 경제적 수단을 통해 특정 사회적 목표와 정치적 목표를 달성하는 제도적 안배이며, 그 자체로도 일종의 경제 활동으로 볼 수 있다. 이런 내재적인 연관은 경제학과가 사회보장전공에 미치는 중요성을 결정한다.
다시 한 번 공개 * * * 관리 전공과 접목해야 합니다. 사회보장이 배정한 자원은 왕왕 정부공 * * * 재정에서 비롯되는 경우가 많은데, 이런 의미에서 사회보장은 공공 * * * 관리의 연구 대상으로 충분한 이유가 있다.
(2) 학교 내외 훈련, 실습기지를 설립하고, 전문 업무 관행을 중시하며, 학생의 직업 손재주 향상
< P > 노동보전공은 응용수준의 사회과학에 속한다. 실습 교육은 전체 교육 활동에서 매우 중요한 위치를 차지하고 있다. 학생 이론이 실제와 연계되도록 지도하고, 학생들의 혁신 정신과 종합적인 자질을 양성하기 위해, 첫째, 교내 실훈을 강화하고, 설비가 완비되고 규범적인 사회보장서비스 모의홀과 노동 분쟁, 보험 모의법정을 건립하여, 학생들이 직접 처리에 참여하게 하고, 기본적인 사회보험 조작 기술과 법정 절차를 장악하게 해야 한다. 둘째, 용인 기관과 합작하여 학교를 운영하고 비교적 안정적인 교외 실천 기지를 세워야 한다. 학생들을 나누어 노동 및 사회보장 관련 직위에 배정하여 당직을 서고, 직업 시작 능력을 높이다.
(3) 시장 수요에 적응하고, 적시에 전문적인 방향을 조정하며, 시장 수요에 진정으로 부합하는 전문가를 양성하는 것은 시장 수요와 일치해야 한다
인재 양성은 시장 수요와 일치해야 한다. 시장경제체제 하에서 시장 수요는 전문 발전의 동력이자 전문 생존의 조건이다. 시장이 없는 전공은 사회자원의 낭비이다 [3].
따라서 노동과 사회보장학과의 양성 방향은 시장 수요에서 비롯될 뿐만 아니라 학생의 취업 소재와 시장 구인 의향을 동적으로 고려한 기초 위에서 제때에 조정해야 한다.
3. 로스쿨 노동 사회 보장 전문 과정 구조 및 체계
(1) 과정 설정 원칙
1. 실전. 네? 꼭, 충분해? 원칙을 위해 학원 공개 * * * 기초과정 플랫폼 및 학과 기초과정 플랫폼을 구축하다. 피하세요? 두꺼운 기초? 그 결과? 좁은 구경? 그리고? 넓은 구경? 가져온 거야? 얇은 기초? 。
2. 강력한 전문 분야. 직무군의 요구를 지향하여 전공 기초과정과 전공 방향 과정 학습을 강화하는 동시에 전문법학의 특색을 두드러지게 한다. 피하세요? 동질화? 양성으로 인한 악성 경쟁.
3. 재적용. 직업능력을 본위로 학생들의 실무능력과 업무조작 기술 양성을 중시하여 기존 문제와 잠재적 문제를 예리하게 찾아내고 배운 전문지식과 기술을 능숙하게 활용해 실제 문제를 해결할 수 있도록 한다.
(b) 교과 과정 구조 체계
위 원칙에 따라 로스쿨 노보 전공 교과 과정은 이론 교과 과정 그룹과 실천 교과 과정 그룹으로 나누어야 한다.
1. 이론 과정 그룹. 기초, 전공, 특색, 선택과목으로 구성되어 있습니다. 1) 기초수업입니다. 공개 * * * 기본 및 전문 기본 클래스를 포함합니다. 공 * * * 기초수업은 학생들의 심신 소질과 사상소질의 배양을 보장하고 올바른 인생관, 세계관을 확립하도록 지도하기 위해 마련된 것이다. 개설 이외에? 두 과목? 대표의 관련 공과과정 외에 증설해야 합니까? 노동 사회 보장 전공 개론 과정? , 학생들이 배운 전공을 이해하고 이해하고, 가능한 한 빨리 대학의 학습 방법과 전공 수업 학습의 특징에 적응할 수 있도록 돕는다. 전공 기초수업은 전공 과목의 관련 학과에 대한 요구 사항에 따라 전공 수업의 선행과정으로 설정된다. 현재 우리 학교는 관리학 원리, 행정학 원리, 서구 경제학 등 전공 기초과정을 개설하는 동시에 법학원리 과정을 개설해 학생들이 법학의 일반 이론과 기초지식을 초보적으로 파악할 수 있도록 하고 현대법학 연구의 발전 동향과 사조를 이해하여 특색 전공을 위한 좋은 기초를 마련했다. 2) 전공 수업. 노동과 사회보장전공에 필요한 기본 이론, 기본 지식, 기본 기술 요구 사항에 따라 설정됩니다. 노동경제학, 노동관계학, 사회보장이론, 사회보장기금 관리, 사회보장국제비교, 사회보험, 사회복지, 구제과정 등을 포함한다. 3) 특색 수업. 각 대학은 자신의 전문적인 특색의 포지셔닝에 따라 개설을 선택했다. 로스쿨의 노동 보험 전공은 법학 특색에 있다. 이를 감안해 노동과 사회보장법 과정을 개설하는 것 외에도 밀접한 관련 경제법 행정법 형법 등 과정을 증설해야 한다. 한편으로는 전문적인 특색을 부각시키면서 학생들이 사회보장법과 기타 관련 법률 부서의 조율 문제를 능숙하게 해결할 수 있게 한다. 반면에, 법률 직업과 법률 교육 사이의 단절을 피하십시오. 셋째, 특색 전공을 위한 양성의 질을 보장하고, 선택과목의 것을 피하는가? 고치지 않고 고르시겠습니까? ,? 명목 선택? 현상. 4) 선택 과목. 학생의 지식면을 넓히고 학생의 개성적 잠재력을 발휘하기 위해 마련된 것이다. 맹목적인 수업, 자원 낭비, 쓸모없는 학습 등의 현상을 극복하기 위해 우리 학교는 시장 및 고용인의 피드백을 결합하여 본 전공 선택과정을 자질 향상과 전문 확장의 두 가지 주요 부문으로 나누어 비서학 (공문 쓰기), 전자정무, 사회조사와 통계, 보험학, 위험관리, 지역사회 관리, 비교 노동법, 비교 노동법 등을 개설했다.
2. 실습 과정 그룹. 법학원 노보전공의 실천 과정은 과정 실험, 모의훈련, 기지 실천의 세 가지 주요 부분으로 구성되어 있어야 하며, 각 코너는 점진적이고, 얕은 깊고, 밀접하게 연결되어 상호 보완되어야 한다. 1) 과정 실험. 전문 기초 수업, 방향 수업, 특색 수업을 대상으로 사례 분석, 주제 토론, 현장 고찰 등을 통해 학생들의 전문 학습 흥미를 자극하고 발견, 분석, 문제 해결의 초급 능력을 배양하다. 2) 시뮬레이션 교육.
첫째, 교내 사회보장서비스 모의홀을 통해 각종 사회보험 업무에 대한 모의훈련을 실시하여 학생들이 시뮬레이션 환경에서 사회보장별 관리 프로세스를 체험하고 파악할 수 있도록 하는 것이다. 둘째, 교내 우세자원을 이용하여 정기적으로 노동 논란, 보험 모의 법정을 개최하여 학생들이 배운 전문지식을 유연하고 정확하게 법정재판의 현장 시뮬레이션에 적용해 법률전공과 법률교육의 통일을 실현할 수 있도록 하는 것이다. 3) 기지 관행. 학생을 나누어 나누어 미리 건립된 교외 실습 기지 꼭대기에 배정하여 막 출근하다. 직위 실천을 통해 학교 교육과 사회 응용이 긴밀하게 맞물려 전문 건설의 동력과 생기를 증강시킨다. 한편 학생들이 전문지식을 종합적으로 활용해 실제 문제를 독립적으로 해결할 수 있는 능력을 제고하고 사회 진입 후 적응 기간을 단축한다.
참고 문헌:
[1] 제해붕. 사회보장 [M]. 심양: 동북 재경대학, 2010: 98-99.
[3] 조준강, 마배생. 노동 및 사회보장전문건설 몇 가지 문제에 대한 연구 [J]. 산서재경대학교 학보, 2000, (4):; Gt; Gt; 다음 페이지는 더 멋진가요? 노동과 사회보장법 논문?