손잡고 활동방안
손잡활동방안 (1)
활동단위: 샹담시 평화초등학교 1 학년 192 반, 하구월형 초등학교 1 학년 2 학년
1, 활동목적:
2, 이번 행사를 통해 아이들에게 공감, 이해, 관용을 배우게 한다. 우정을 소중히 여기고 감사하는 법을 배우다.
3, 샹담시 평화초등학교 1 학년 192 반과 월형 초등학교 1 학년, 2 학년 장기 상호지원 활동 서막을 시작합니다.
4, 교사 학부모, 아이들의 소통 강화, 192 반의 응집력 강화 아이들에게 줄 줄 줄 알아야 수확이 있다.
2, 행사 준비
1, 4 월 13 일 학교 계약을 확정해 주행 경로를 명확히 했다. 평화초등학교 192 반 가정위원회 등주임과 학부모 대표가 하구초등학교 현지답사를 하며 하구초등학교 지도자들과 활동 방안을 구체적으로 논의했다.
2, 4 월 15 일 평화초등학교 192 반이 행사 방안을 마련했다.
3, 4 월 16 일 행사 방안을 클래스 QQ 그룹 및 클래스 블로그에 업로드하고 학부모가 토론 수정을 진행한다.
4, 4 월 20 일 수정된 방안을 학교에 신고한다.
5, 4 월 24 일 반 전체 학생과 학부모에게 통지를 보내고 월형 초등학교에 편지를 보냅니다. (통지 내용에는 행사 시간, 행사 세부 사항, 행사 요구 사항 등이 포함됩니다.)
6, 행사 시간은 4 월 29 일 (수요일 오후) 로 정해져 있습니다. (날씨로 인해 행사가 예정대로 열리지 않아 5 월 6 일까지 연장)
7, 4 월 20 일-4 월 28 일 차량 연락, 사랑 기부, 월형학교와 협의해 행사 준비에 필요한 물품 (현판, 축복카드, 축복카드
3, 행사 의제:
1, 2: 20--2: 30 환영식
2, 2: 30-2: 35 사회자 연설: (월형 초등학교 확인) 행사 소개.
3, 2: 35--2: 40 월형 초등학교 지도자를 초청하여 연설하다.
4, 2: 40--2: 45 평화 초등학교 지도자들에게 연설을 요청하십시오.
5, 2: 45--2: 50 평화초등학교 지도자와 월형 초등학교 지도자가 공개해 활동을 시작하라고 요청했다.
6, 2: 50--3: 20 평화초등학교 192 반과 월형 초등학교 재능 공연. (각각 두 개의 프로그램, 중간에 두 개의 상호 작용하는 유예프로그램)
7, 3: 20--3: 30 두 학교 선생님이 아이들을 조직하여 손잡고, 평화초등학교 아이들이 사랑의 선물을 드립니다.
8, 3: 30-3: 50 나무를 심었고, 두 학교 학생 * * * 은 두 학교 우정의 증거를 대표하는 작은 나무를 심었다.
9, 3: 50--4: 00 행사가 끝난 후 운동장으로 돌아가 자리를 잡고 월형 초등학교 지도자 요약.
10, 4: 00--4: 05 작별 인사, 송별, 학부모 조직, 학생들이 차에 타고 돌아오다.
4, 주의사항:
1, 안전주의, 차 안은 조용하고 질서 정연하며 큰 소리로 떠들어서는 안 된다.
2, 모든 학우들이 교복을 입고 빨간 스카프를 매어 단정한 옷을 요구한다.
3, 환경을 아끼고 위생에 신경을 쓴다.
4, 식수, 장난감, 간식, 용돈 등 아무것도 없다.
(광천수 통일준비)
손잡고 활동방안 (2)
1, 활동주제
가 같은 푸른 하늘 아래 있고, 관계는 작은 파트너에 남아 있다.
손을 잡고 친구를 찾고 올림픽을 환영하며 * * * 진보했다.
2, 활동 배경
"손손" 활동은 소선대의 브랜드 행사로, 여러 해 동안' 손손' 활동을 통해 많은 선수들이 좋은 친구를 형성하고 실천체험에서 * *; "남겨진 아이들" 은 특별한 역사적 조건 하에 있는 특수한 집단으로, 주로 농촌학교에 집중되어 있다. 통계에 따르면 우리나라에는 현재 2 천여만 농촌 남겨진 아이들이 있으며, 그들의 학습과 생활 여건은 전 사회의 관심사가 되고 있다. 2007 년 여름방학, 상사단 부소대대 상담원이 성 소공위가 서서에서 개최하는 소선대 상담학원에 참석해 서남에 남겨진 아이들의 생활을 직접 체험하고, 자신의 동창, 현재 상식현 사타평향 완전 초등학교 대대 상담사인 류충림 선생님을 만났고, 두 사람은 두 학교 소선대원의 다리를 세우고 상사부소, 사타평초등학교의 손잡활동을 하기로 했다.
< P > 상덕시 () 에 있는 상덕시 () 시의 유일한 시 교육국 직속 초등학교로, 학교는 1954 년에 설립되었고, 기존 학생은 1380 명, 교사는 64 명이다. 학생들은 대부분 상덕성구에 살고 있으며, 가정 조건은 비교적 우월하다. 학교는 최근 몇 년 동안 일련의' 손손' 활동을 전개하고, 임현재양초등학교, 자리현 강아는 초등학교에서 손잡고 관계를 맺기를 희망하며 상덕시 사회복지원에' 덕육실천기지' 를 세웠다.
< P > 상식현 사타평향은 현성에서 45km, 전향 15,000 여 명, 25 개 행정촌, 전향 한 농촌 성급 백본 중학교, 1 개 센터가 완소, 9 개 마을이 작고 초등학교에 1000 여 명의 학생이 있고, 센터는 700 여 명이 있습니다. 센터는 40 년대 초반에 지어졌는데, 역사가 유구하지만 하드웨어 시설이 좋지 않아 학교가 낡았다. 학생들이 학교에서 멀리 떨어져 하숙제를 실시하고 있지만, 학생들은 식사장소도 없고 욕실, 도서실, 열람실, 실험실 등도 없다.
3, 활동 목적
1
2,' 손잡고' 활동을 통해 서남의 유류 파트너가 사회의 사랑, 우정의 따뜻함, 어려움을 이겨내고, 공부를 견지하고, 인재가 되기로 결심하고, 상사단 부소선대원들이 국정을 깊이 이해하고, 소중히 여기고, 더욱 분발하도록 한다. 선수들이 실천체험을 통해 긍정적이고 상향적인 인생 태도를 형성하게 하다.
3, 상사부소 대원들의 생활조건 방면의 우세를 이용하여' 손잡고' 활동을 통해 남겨진 아이들을 위해 할 수 있는 일을 하고' 작은 손이 손을 크게 벌리다' 는 역할을 발휘해 더 많은 가족과 더 많은 사람들이 아이들을 지켜주고, 남겨진 아이들을 위해 좀 더 많은 일을 하도록 유도한다
4, 행사 내용
1 단계
대대대가 조직한 활동을 통해' 일대일' 또는' 몇 대 1' 의' 손잡고 좋은 친구' 를 사귀다.
2,' 손잡고' 친구 편지를 한 통 써라. 편지는 주로 자신의 생활, 학습, 가정, 학교의 상황을 소개하고, 먼 곳의 친구들에 대한 관심과 축복을 표현한다. 주변과 서로에 대한 각종 사건에 대한 자신의 견해를 표현하다. 견해, 의견, 제안 자신의 학습, 생활, 사상적 진보와 행복, 곤혹과 고민을 하소연하다. 편지를 쓰는 것은 모두 대원 본인이 독자적으로 완성하여 진심을 표현해야 한다.
동시에, 우리는 도시 아이들이 Xiangxi 파트너에게 친구 편지를 쓸 때 편지에 우표, 편지지 한 장, 사용하지 않은 봉투를 보내라고 제창합니다. 이렇게 하는 것은 가난한 아이들의 부담을 증가시키지 않고 친구 사귀기가 순조롭게 진행될 수 있도록 하기 위함입니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 친구명언) 아이들이 먼 곳의 친구로부터 답장을 받을 때, 그들에게 연락을 유지하고, 꾸준히 하고, 우정이 깊어지고, 진정한 좋은 친구가 되도록 일깨워 주어야 한다. 서로 공부하는 것을 제창해야 하고, 아이들에게 어떻게 친구를 사귀는지 가르쳐 주는 것이 큰 수확이다.
3, 파트너에게 선물 보내기 (예: 도시 아이들은 책 한 권, 문구 한 권, 신문 구독을 도울 수 있고, 산간 지역 아이들은 고향의 특산물을 보내 도시 아이들이 산간 지역에 대해 더 잘 알 수 있도록).
4, 파트너를 위해 할 수 있는 좋은 일을 한다.
5, 작은 파트너로부터 새로운 지식 (새로운 기술) 을 배웁니다. 도시와 농촌 학생 간의 짝을 통해 소선대원들이 시내로 들어가거나 농촌에 내려가는 실천 과정에서 단련을 받고 관념을 바꾸고 사상을 새롭게 할 수 있게 한다.
2 단계
는' 도심과 농촌 초등학생 모임' 행사를 조직하고' 손손' 파트너에게 만남의 기회를 만들어 서로의 학습과 생활환경을 깊이 이해하고 우정을 증진하기 위해 노력한다. (실제 상황에 따르면 먼저 인터넷, 전화 등을 통한' 만남' 을 조직할 수 있고, 한여름방학 때 학부모의 지원을 받아 학생들을 도시로 조직하거나 농촌체험생활을 할 수 있다)
를 주제로' 나는 파트너와 함께 배운다' 는 주제로 팀원들을 조직하여 상대 학교의 학생 활동이나 경기를 관람하거나 참가할 수 있다.
생활체험을 주요 목적으로' 나는 작은 파트너를 집으로 데려간다' 행사를 진행한다.
5, 행사 제안:
1, 아이들이 편지를 잘 쓰도록 도와주세요. 서로 의사 소통하려면 내용이 있어야 하고, 아이들에게 몇 가지 좋은 질문을 하도록 격려해야 한다. 자신이 아는 지식을 친구에게 이야기하는 데 능하다.
2, 아이들이 쓸모 없는 일을 하도록 돕는 것이 유용하다. 주로 쓸모없는 물건을 유용한 물건으로 바꾸는 것이다. 예를 들면 학생 집에 나쁘지 않고 쓰지 않는 것이 많다. 어렸을 때 읽은 책이 크면 더 이상 보고 싶지 않고 동생도 없다. 낡지 않은 낡은 책가방, 학구 등도 없다. 손에 손을 잡는 과정의 원조는 주로 정신적인 것이다. 물질적인 원조가 있고 무용지물이 되면 누구의 부모보다 돈이 많아져서는 안 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 돈명언)
3, 아이들이 그들의 체험을 집중시켜 교류할 수 있도록 도와주고, 다른 사람들도 그들의 교제의 즐거움을 나누어 교육 목적을 달성할 수 있도록 도와준다. 일정 기간 동안 요약을 할 수 있고, 한 번 반 (팀) 회의
4 를 열 수 있습니다. 이 행사는 팀원들과 밀접하게 연계되어 방법, 지도, 격려, 이 활동을 장기적으로 지속할 수 있도록 노력해야 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언)
상덕사범부속초등학교
손잡고 활동방안 (3)
1, 지도사상
도심과 농촌 학교의 연계를 강화하고 도시와 농촌을 증진한다 두 학교의 교학 교류를 통해 교육 교수 수준을 높이다.
2, 손잡활동시간: 11 월 28 일
3, 손잡활동일정:
오전 7 시: 학교집합출발, 8 시에 화교 중심학교에 도착합니다.
8-9 시: 손을 잡고 학생 짝을 지어 캠퍼스를 참관하다.
9-12 시: 학생들이 하위 교실에 들어가 수업을 한다.
주화, 공천혜 선생님이 교류수업을 하신다.
오후 2 ~ 3 시: 담임 선생님 경험교류.
4-5 시: 교사와 학생이 학교로 돌아오다.
4, 손잡고 활동인원 배치:
교사: * ****
학생: 5 학년 반당 학생 2 명.
각 반이 학생에 참가하는 조건:
1, 본인이 자원하고 적극성이 높다.
2, 각 방면에서 잘하고 자각 능력이 강한 동창.
3, 외동자녀, 가정조건이 좋아 농촌에 도착하지 않았다.
화이화시 실험학교